ERGOTERAPİYE GİRİŞ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
ETY141	ERGOTERAPİYE GİRİŞ	1	5	4	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Dr.Öğr.Üyesi ÇAĞIL ERTÜRK
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Dr.Öğr.Üyesi GÜLŞAH KONAKOĞLU
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Ergoterapinin temel kullanım alanlarını tanımak, mesleğin tarihi gelişimini öğrenmek. Türkiye ve dünyadaki yasal haklarını tanımak amaçlanmaktadır.
İçerik:	Ergoterapinin tarihi, yaygın kullanım alanları, sık karşılaşılan özür grupları ve özürlü bireyin topluma katılımının sağlanması.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Öğrenci Ergoterapistlik mesleğinin ülkemizdeki ve dünyadaki uygulama alanlarını tanır.
Ergoterapist olarak sık karşılaşacağı özür gruplarını tanır.
Özürlü birey ve ailesinin yaşadığı psikolojik süreçleri ve bunun ergoterapi ile ilişkisini bilir.
Temel yardımcı cihazlar ve çevresel düzenlemeler hakkında bilgi sahibi olur.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür tarama	Ergoterapinin Tanımı ve Ergoterapistlik Mesleği Uygulama Alanları	Anlatım
2	Literatür tarama	Ergoterapinin Tarihçesi	Anlatım
3	Literatür tarama	İnce ve Kaba Motor Becerilerde Ergoterapi	Anlatım
4	Literatür tarama	Pediatrik Rehabilitasyonda Ergoterapi	Anlatım
5	Literatür tarama	Pediatrik Rehabilitasyonda Ergoterapinin Sık Kullanıldığı Klinik Durumlar (Spina Bifida, Müsküler Distrofi)	Anlatım
6	Literatür tarama	Pediatrik Rehabilitasyonda Ergoterapinin Sık Kullanıldığı Klinik Durumlar (Down Sendromu, Otizm)	Anlatım
7	Literatür tarama	Pediatrik Rehabilitasyonda Ergoterapinin Sık Kullanıldığı Klinik Durumlar (Serebral Palsi)	Anlatım
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür tarama	Ergoterapide Duyu Bütünleme Tedavisi	Anlatım
10	Literatür tarama	Ergoterapide Sık Kullanılan Ölçekler	Anlatım, Saha Çalışması alanını ziyaret
11	Literatür tarama	Ergonomide Ergoterapinin Rolü	Anlatım
12	Literatür tarama	Ergoterapide Yardımcı Teknolojiler ve Adaptif Cihazlar	Anlatım
13	Literatür tarama	Ergoterapide Kullanılan Sanatsal Yaklaşımlar	Anlatım, Saha Çalışması alanını ziyaret
14	Literatür tarama	Dezavantajlı Bireylerde Ergoterapi	Anlatım
15	Literatür tarama	Ergoterapinin Sık Kullanıldığı Diğer Alanlar	Tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
O'Brien, Jane Clifford; Hussey, Susan M; Sabonis-Chafee, Barbara; Sabonis-Chafee, Barbara.(2012) Introduction to occupational therapy, St. Louis, Mo.,Elsevier/Mosby.
Kielhofner.G.,(2008).Research in Occupational Therapy.F.A. Davis Company.
Johnson.C.R.,DeAngelis.T.,Muhlenhaupt.M.,(2015).Occupational Therapy Examination Review Guide.F.A. Davis Company.
Kielhofner .G.,(1992),Conceptual Foundations of Occupational Therapy.F.A. Davis Company.
Jacobs.K.,McCormack.G.L.,(2003)The Occupational Therapy Manager (5th Edition).AOTA Press.
Scherer.M.(2011),Assistive Technologies and Other Supports for People With Brain Impairment.Springer.
Gateley.C.,Borcherding.S.,Documentation Manual for Occupational Therapy: Writing SOAP Notes (3rd edition).Slack Incorporated.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He fulfills all roles required by his professional performance, integrates the entire occupational therapy process, carries out his own practices using the information on theoretical and practical occupational therapy in his field. He actively participates in the development, advancement, and promotion of occupational therapy.				3

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He explains the basic facts, principles, processes in the subfields of occupational therapy and the methods in the field of application makes advanced analyses and evaluations.					4
2	He uses the advanced knowledge he acquires to protect the community's health.				3

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He studies, picks, analyzes and synthesizes theories and application models in the occupational therapy field that are supported by scientific publications and resources, with the purpose of carrying out the activities and vital roles of people and communities and determining health care needs, and plans the response.					4

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He analyzes biological, medical, psychological, sociological and technological information within the scope of occupational therapy, synthesizes this information with information from theories about activity and participation, determines and analyzes the person's resources and constraints. Using this information, research and evidence-based solution proposals can be developed.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By critically interpreting activity and participation constraints, he chooses a professional and independent role for himself (e.g. treatment, counseling) and works in a people-centric manner by using prevention, rehabilitation, and treatment activities.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He determines the need for research on topics associated with occupational therapy practices and/or occupational therapy science, prepares related research questions, conducts independent research, and carries on lifelong learning.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	By establishing close cooperation with the people and community, he carries out occupational therapy intervention, and works to improve community involvement by creating accessible and adaptable environments.					4
2	He works with those receiving services and providing care, with the team members, and other stakeholders in a cooperative and interdisciplinary manner to ensure roles and participation.					4
3	He has a computer license and foreign language proficiency adequate for use in Europe.	0

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	He considers and respects personal differences, cultural beliefs, customs, and traditions and takes into account and respects their effect on participation in roles and activities. He combines these with scientific, cultural and ethical values.					4
2	He explains a person's daily life, production, and leisure time activities and his nature regarding his duties, and explains the connection between his performance regarding these and the connection between activities and health and wellbeing.					4
3	He acknowledges his own responsibility in the intervention he carries out and does so according to the principles of management and quality. He takes part in the process of quality development in occupational therapy and returns information to stakeholders.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	5	70
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	7	2	14
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	7	2	14
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	30	0	100