Code |
Name of the Course Unit |
Semester |
In-Class Hours (T+P) |
Credit |
ECTS Credit |
BEY149E |
LITERATURE REVIEW I |
1 |
3 |
3 |
3 |
GENERAL INFORMATION |
Language of Instruction : |
İngilizce |
Level of the Course Unit : |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
Type of the Course : |
Zorunlu |
Mode of Delivery of the Course Unit |
- |
Coordinator of the Course Unit |
Dr.Öğr.Üyesi HATİCE MERVE BAYRAM |
Instructor(s) of the Course Unit |
Dr.Öğr.Üyesi ABBAS ALI HUSSEINI |
Course Prerequisite |
No |
OBJECTIVES AND CONTENTS |
Objectives of the Course Unit: |
Bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri ve bilimsel raporlar hakkında bilgilerin ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
Contents of the Course Unit: |
Bilimsel araştırma yapmada kullanılan yöntem ve teknikler, bilimsel araştırma yaparken izlenecek yollar ve bilimsel araştırmanın temel ilkelerinin belirlenmesi. |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
Bilimsel araştırma alanında kullanılan terimleri açıklar. |
Bilimin ve bilimsel araştırmanın niteliklerini açıklar. |
Bilimsel araştırmanın bölümlerini ve araştırma içindeki işlevlerini açıklar. |
Bilimsel yöntemi ve bilimsel araştırmada kullanılan yöntemleri inceler. |
Bilimsel bir makaleyi öğrenilen bilimsel kriterlere uygunluk açısından açıklar. |
Bilimsel araştırma problemini örnekler. |
Bilimsel bir problemi bilimsel yöntemler doğrultusunda çözer. |
Bilimsel araştırmayı bilimsel rapor yazma kurallarına uygun olarak açıklar. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
Week |
Preparatory |
Topics(Subjects) |
Method |
1 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Bilimsel Araştırmada Temel Kavramlar |
Anlatım |
2 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Bilimsel Araştırmanın Temelleri |
Anlatım |
3 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Literatür Araştırma Şekilleri |
Anlatım, Tartışma |
4 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Problemi Tanımlama |
Anlatım, Tartışma |
5 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Örnekleme Yöntemleri |
Anlatım, Tartışma |
6 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Veri Toplama Araçları |
Anlatım |
7 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Ölçek Türleri |
Anlatım |
8 |
- |
ARA SINAV |
- |
9 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Ölçek Türleri |
Anlatım |
10 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Nicel Araştırmalar |
Anlatım, Tartışma |
11 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Nitel Araştırmalar |
Anlatım, Tartışma |
12 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Raporlaştırma |
Anlatım, Tartışma |
13 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Proje: Araştırma Önerisi Hazırlama |
Anlatım |
14 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Proje: Araştırma Önerisi Hazırlama |
Anlatım |
15 |
Literatür Tarama, Bireysel Araştırma |
Proje: Araştırma Önerisi Hazırlama |
Anlatım |
16 |
- |
FİNAL |
- |
17 |
- |
FİNAL |
- |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
Abbott, B. B., Borders, K. S. (2011). Research Design and Methods a Process Approach. 8. Ed. McGraws Hill. |
Çepni, S. (2007). Araştırma Proje Çalışmalarına Giriş. Celepler Matbaacılık, Trabzon. |
Karasar, N. (1999), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, 9. Basım, Ankara. |
Büyüköztürk, Ş.; Kılıç, E.; Akgün, Ö.E.; Karadeniz, Ş.Medavar, P. B. (1994). Genç Bilim Adamına Öğütler. Tübitak yayınları |
Day, R. A. (2004). Bilimsel Makale Nasıl Yazılır, Nasıl Yayımlanır? Tübitak Yayınları. |
Çınkır, Ş. (Çeviren) (2014). Tez Nasıl Yazılır? Anı Yayıncılık., Ankara. |
ASSESSMENT |
Assessment & Grading of In-Term Activities |
Number of Activities |
Degree of Contribution (%) |
Description |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
CONTRIBUTION OF THE COURSE UNIT TO THE PROGRAMME LEARNING OUTCOMES
KNOWLEDGE |
Theoretical |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Assess the knowledge of all disciplines that examine the relationship between humans, the environment and food and form the basis of nutrition and dietetic practice.
|
|
|
|
|
4 |
|
2 |
Define current knowledge and practices in the field of Nutrition and Dietetics.
|
|
|
|
|
4 |
|
KNOWLEDGE |
Factual |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Use up-to-date technological resources in the process of obtaining and providing information in the field of Nutrition and Dietetics.
|
|
|
|
|
4 |
|
SKILLS |
Cognitive |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Assess general health problems related to nutrition.
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
Explain the Nutrition and Dietetics practices by using knowledge in this field.
|
|
|
2 |
|
|
|
SKILLS |
Practical |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Apply legal and ethical principles in the use of knowledge in the field of Nutrition and Dietetics.
|
|
|
2 |
|
|
|
OCCUPATIONAL |
Autonomy & Responsibility |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Apply knowledge and skills in the field of Nutrition and Dietetics.
|
|
|
|
3 |
|
|
2 |
Follow the plans, policies, laws, regulations and legislations that affect the dietitian profession.
|
|
|
|
3 |
|
|
OCCUPATIONAL |
Learning to Learn |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Evaluate the knowledge about Nutrition and Dietetics with a critical perspective.
|
|
|
|
|
4 |
|
OCCUPATIONAL |
Communication & Social |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Follow new developments in the field of Nutrition and Dietetics with sufficient foreign language knowledge.
|
|
|
|
|
4 |
|
2 |
Communicate effective verbal and written interaction between individuals.
|
|
|
|
|
|
5 |
OCCUPATIONAL |
Occupational and/or Vocational |
|
Programme Learning Outcomes |
Level of Contribution |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Evaluate the factors affecting the food quality of the individual and society in the production-consumption chain.
|
|
|
|
3 |
|
|
2 |
Respond to patients' health, social and environmental problems.
|
|
|
|
|
4 |
|
3 |
Evaluate the nutritional status of the patients.
|
|
1 |
|
|
|
|
4 |
Interpret the clinical findings of the patients in terms of nutrition.
|
|
1 |
|
|
|
|
5 |
Plan patients-specific nutritional treatments.
|
|
1 |
|
|
|
|
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
Workload for Learning & Teaching Activities |
Type of the Learning Activites |
Learning Activities (# of week) |
Duration (hours, h) |
Workload (h) |
Ders |
14 |
3 |
42 |
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
1 |
14 |
Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
Okuma |
0 |
0 |
0 |
Ödev |
0 |
0 |
0 |
Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
Seminer |
0 |
0 |
0 |
Staj |
0 |
0 |
0 |
Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
Uygulama |
0 |
0 |
0 |
Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
Final Sınavı Hazırlığı |
7 |
2 |
14 |
Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
Ara Sınav Hazırlığı |
7 |
1 |
7 |
Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
TOPLAM |
44 |
0 |
79 |
|
Total Workload of the Course Unit |
79 |
|
|
Workload (h) / 25.5 |
3,1 |
|
|
ECTS Credits allocated for the Course Unit |
3,0 |
|