DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
CGY244E	DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY	4	3	3	4

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	İngilizce
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN
Instructor(s) of the Course Unit	Öğr.Gör. ÜNAL ERDEM ELLİ
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Gelişimin temel ilke, kavram ve kuramları çerçevesinde, erken çocukluk döneminde, farklı gelişim alanlarının ve bu alanlardaki gelişimsel ilerlemelerin değerlendirilmesine ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Gelişim kuramları, gelişimin temel kavram ve ilkeleri, yaş dönemlerine göre bilişsel gelişimin, bedesel-motor gelişimin, dil gelişiminin, duygusal ve cinsel gelişimin, toplumsal gelişim ve ahlak gelişiminin incelenmesi.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Gelişim psikolojisini yorumlayan tarihsel, evrimsel, normatif perspektifleri karşılaştırır.
Ergenliğin gelişimsel ilerlemesini farklı gelişim alanlarına göre vaka üzerinden inceler.
Erken çocukluğun gelişimsel ilerlemesini farklı gelişim alanlarına göre vaka üzerinden inceler.
Gelişim psikolojisi araştırmaları için uygun yöntemi seçer.
Gelişim kuramlarını temel varsayımlarına göre ayırır.
Gelişiminin psikolojisinin temel ilkelerini açıklar.
Gelişim psikolojisinin tartışmalı konularını değerlendirir.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	literatür tarama, web tabanlı araştırma	Gelişimin temel kavram ve ilkeleri	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
2	literatür tarama, web tabanlı araştırma	Gelişim kuramları	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
3	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre bilişsel gelişim	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
4	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre bilişsel gelişim	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
5	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre bilişsel gelişim	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
6	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre motor gelişm	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
7	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre motor gelişm	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre dil gelişimi	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
10	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre dil gelişimi	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
11	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre dil gelişimi	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
12	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre duygusal ve cinsel gelişim	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
13	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre duygusal ve cinsel gelişim	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
14	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre toplumsal gelişim ve ahlak gelişiminin incelenmesi	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
15	Grup çalışması, literatür tarama, web tabanlı araştırma	Yaş dönemlerine göre toplumsal gelişim ve ahlak gelişiminin incelenmesi	Proje tabanlı öğrenme, yaratıcı çalışma, tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
nanç, B.Y., Bilgin, M., Atıcı, M.K. (2004). Gelişim Psikolojisi ve Ergen Gelişimi.
Omrod, J.E. (Ed.). (2015). Öğrenme Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Weiner, I. B., Lerner, R. M., Easterbrooks, M. A., & Weiner, I. (2012). Handbook of psychology, developmental psychology. John Wiley, Sons. Inc. Hoboken, New Jersey.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Explains the basic concepts related to the field and associates them with the developmental theories.						5
2	Explains the global, regional and local differences using the basic concepts of human development based on relevant developmental theories.						5
3	Defines and implements the proffesional limitations, competencies and responsibilities that can be used in the academic works and field practices.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has ability of written and verbal expression in order to collaborate with relevant people and institutions related to the field.					4
2	Describes the basic facts, principles, processes of the other disciplines related to the field and the methods used in practice, analyzes and evaluates at the undergraduate level.					4
3	Finds various solutions to individual and social problems using professional knowledge and skills and being objective.					4

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Formulates the thoughts and practices in the field.					4
2	Contributes with the ideas in works that require teamwork, discusses the ideas to bring up as a matter.						5

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Joins actively to the teamwork.					4
2	Designs and implements an entire study related to the field, analyzes and reports the findings.					4
3	Completes the responsibilities and fulfilling the duties as a team member in a joint work related to the field.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Works independently in researches and practices related to the field.					4
2	Takes active role and different responsibilities as a team member or a team leader and completes them successfully.				3

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Displays such a performance which shows that internalizing personal development and lifelong learning is an ongoing process.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Awares of the individual, personal, social and professional responsibilities.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Organizes the basic and specific topics, facts and theories related to the field, uses this knowledge in professional practice.					4

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	12	2	24
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	14	2	28
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	0	0	0
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	0	0	0
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	42	0	96