NEUROGENIC ACQUIRED LANGUAGE DISORDERS PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
DKT301	NEUROGENIC ACQUIRED LANGUAGE DISORDERS	5	4	3	5

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi DENİZ YILDIZ
Instructor(s) of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi NAJVA MOUSAVI
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Bu ders ile; Nörojenik bozukluklar ile ilgili temel değerlendirme ve müdahale yöntemleri hakkında bilgi edinimi amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Bu ders; Tematik dil uyarımı ve semantik özellikler analizi,Değerlendirme ve karar verme süreci, değerlendirme araçları, test türleri,Değerlendirme amaçları, dilin içeriğini, biçimini ve kullanımını anlamayı değerlendirme,Dilin içeriğini, biçimini ve kullanımını üretmeyi değerlendirme,Türkçe Afazi dil değerlendirme testleri kullanımı, puanlanması ve yorumlanması,Türkçe Afazi dil değerlendirme testleri kullanımı, puanlanması ve yorumlanması,Nörojenik edinilmiş dil bozukluklarında terapi yaklaşımları,Uyaran yaklaşımı,Uyaran Yaklaşımında Uyaran Hazırlama,Tematik dil uyarımı ve semantik özellikler analizi , Tematik dil uyarımı ve semantik özellikler analizi,HELPSS ve RET,HELPSS ve RET,Görsel Hareket Terapisi, Global Afazi için terapi yaklaşımları; konularını içermektedir.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Dil bozukluklarının nöral temellerini açıklar.
Afazi ve türlerini tanımlar.
Sağ beyin hasarı dil özelliklerini tanımlar.
Travmatik beyin hasarında dil ve biliş özelliklerini tanımlar.
Nörojenik dil bozukluklarında klinik değerlendirme sürecini açıklar.
Afazi Dil Değerlendirme Testini (ADD) uygular ve yorumlar.
Nörojenik dil bozuklarının terapisinde kullanılan terapi yaklaşımlarını anlatır.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür okuma, bireysel araştırma	Nörojenik Dil Bozukluklarına Giriş: Biliş - Dil ve Konuşma	Anlatım, tartışma
2	Literatür okuma, bireysel araştırma	Dil Bozukluklarının Nöral Temelleri	Anlatım, tartışma
3	Literatür okuma, bireysel araştırma	Afazi: Tanımlanması ve Etiyolojisi	Anlatım, tartışma
4	Literatür okuma, bireysel araştırma	Afazinin Semptomları, Ayırıcı Tanısı ve Sınıflandırmaları	Anlatım, tartışma
5	Literatür okuma, bireysel araştırma	Akıcı Olmayan Afazi Sendromları ve Özellikleri	Anlatım, tartışma
6	Literatür okuma, bireysel araştırma	Akıcı Afazi Sendromları ve Özellikleri	Anlatım, tartışma
7	Literatür okuma, bireysel araştırma	Diğer Afazi Sendromları ve Özellikleri	Anlatım, tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür okuma, bireysel araştırma	Sağ Beyin Hasarı ve Dil Özellikleri	Anlatım, tartışma
10	Literatür okuma, bireysel araştırma	Travmatik Beyin Hasarı- TBI ve İlişkili Sendromlar	Anlatım, tartışma
11	Literatür okuma, bireysel araştırma	Afazide Klinik değerlendirme	Anlatım, tartışma
12	Literatür okuma, bireysel araştırma	Türkçe Afazi Dil Değerlendirme Testleri	Anlatım, tartışma, uygulama
13	Literatür okuma, bireysel araştırma	Nörojenik dil bozukluklarında terapi yaklaşımları	Anlatım, tartışma, örnek olay
14	Literatür okuma, bireysel araştırma	Nörojenik dil bozukluklarında terapi yaklaşımları	Anlatım, tartışma, örnek olay
15	Literatür okuma, bireysel araştırma	Nörojenik dil bozukluklarında terapi yaklaşımları	Anlatım, tartışma, örnek olay
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Chapey, R. (2008). Language Intervention Strategies in Aphasia and Related Neurogenic Communication Disorders, FifthEdition.
Davis, G.A. (2006). Aphasiology: Disorders and Clinical Practice, Pearson.
Maviş, İ.; Topbaş, S.(2007). Afazi Apraksi Dizartri, Detay Yayıncılık.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of language and speech in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.					4

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of language and speech science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.					4

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper language and speech therapy program via his/her theoretical and practical knowledge.		1

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	To prepare the language and speech therapy profession according to ethical rules, assimilate the multidisciplinary approach, to prepare the necessary screening programs for healthy and / or problem groups in accordance with contemporary medical rules, to evaluate the patients with language and speech disorders, to identify the problems, and to find appropriate re / habilitation programs have the skills to prepare, determine the necessary tools and apply them.					4

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.						5
2	Evaluates and interprets the problems about language and speech disorder of his/her patients guided by relevant specialist, asks consultation from other departments in case of need.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	In addition to measuring the effectiveness, continuity and quality of the services related to language and speech therapy, it also conducts training and practice studies on language and speech science.			2

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.		1

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.				3

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	12	4	48
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	7	3	21
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	35	0	127