| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| ILT151 | GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI | 1 | 4 | 2 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi ASLI KASAR |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Arş.Gör. BÜŞRA KILIÇ |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı, yüzyılımızın karakteristik gelişmesi sonucu, bilgisayar ve iletişim teknolojisinin egemen gücü olan “ Görsel İletişim Tasarımı” alanında çeşitli teknik ve uygulamalar öğretmek, bu teknikler doğrultusunda Adobe Illustrator programının kullanımına giriş yapmak ve Gestalt İlkeleri ve Temel Tasarım Elemanlar ve Prensiplerini kullanarak çeşitli eserler tasarlatmaktır. |
| İçerik: | Bu dersin içeriği, bir tasarım elemanı olarak nokta ve çizgi ve tasarım ilkesi olarak ritim ve bütünlüğü kullanarak basit illüstrasyonlar yapmayı, özel gün kartları ve final projesi olarak ta düşük poly sanatı çalışması yapmayı kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Yarattığı tasarımda görsel bir kompozisyon kurar. |
| Bir tasarım oluştururken yaratıcı düşünerek bunları görselleştirir. |
| Form ve biçim ilişkisini tanımlar. |
| Gestalt ve Temel Tasarım ilkelerini kullanır. |
| Çeşitli tasarım elemanlarını ve ilkelerini örneklendirir. |
| Adobe Illustator programını temel düzeyde kullanır. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | - | Ön Hazırlık ve Tanışma | Tartışma |
| 2 | Uçar, Tevfik Fikret. Görsel İletişim ve Grafik Tasarım. | Tasarım Kavramı, Görsel İletişim Mecraları, Tasarım Eleman ve İlkeleri | Anlatma |
| 3 | Becer, Emre. İletişim ve Grafik Tasarım. | Görsel İletişimde Göstergebilim | Anlatma |
| 4 | Becer, Emre. İletişim ve Grafik Tasarım. | Yaratıcı Tasarım Süreçleri ve Uygulama Analizleri | Anlatma |
| 5 | - | Adobe Photoshop Uygulamasına Giriş | Anlatma, Gösterip Yaptırma |
| 6 | - | Adobe Photoshop Uygulaması Temel Araçlar ve Temel Özellikler I | Anlatma, Gösterip Yaptırma |
| 7 | - | Adobe Photoshop Uygulamasında Temel Tasarım İlkelerine Uygun Uygulama Yapımı | Anlatma, Gösterip Yaptırma |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | - | Adobe Photoshop Uygulaması Temel Araçlar ve Temel Özellikler II: Uygulama Çalışması | Anlatma, Gösterip Yaptırma |
| 10 | - | Adobe Photoshop Uygulama Çalışması I | Anlatma, Gösterip Yaptırma |
| 11 | - | Adobe Photoshop Uygulama Çalışması II | Anlatma, Gösterip Yaptırma |
| 12 | - | Teknik Gezi | - |
| 13 | - | Adobe Photoshop Uygulama Çalışması III | Anlatma, Gösterip Yapma |
| 14 | - | Final Proje Sunumu ve Değerlendirme | Değerlendirme ve Tartışma |
| 15 | - | Final Proje Sunumu ve Değerlendirme | Değerlendirme ve Tartışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Becer, E. (2104). İletişim ve Grafik Tasarım. İstanbul: İnkilap Yayınevi. |
| Uçar, T. F. (2015). Görsel İletişim ve Grafik Tasarımı. Ankara: Dost Yayınevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Theoretical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to explain him/herself in verbally and orally in Turkish and at least in one foreign language in order to be able to work together with the professional persons and institutions.
|
1 | |||||
| KNOWLEDGE | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Factual | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to define the basic concepts in the field of communication and design
|
4 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cognitive | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to create designs by processing technical information in the field of Communication and Digital Visual Design.
|
5 | |||||
| SKILLS | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Practical | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to make applications in the field of Digital Design and Multimedia.
|
5 | |||||
| 2 |
The students will be able to use the softwares required for each stage of the post-production process in a communication facility.
|
1 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Autonomy & Responsibility | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to solve communication, design and artistic problems individually and as well as a member of a team in the field of digital media design.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Learning to Learn | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to interpret communication, social and design concepts used in the discipline of Communication Design.
|
4 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Communication & Social | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
He/she follows the artistic agenda of the day.
He/she produces written and oral works based on the oral and written communication agenda of the day.
|
2 | |||||
| 2 |
The students will be able to develop projects within an interdisciplinary perspective, conscious of being a communicator and designer.
|
3 | |||||
| OCCUPATIONAL | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Occupational and/or Vocational | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
The students will be able to formulate various analytical visual communication strategies using the knowledge of communication and design science in the construction and implementation of sustainable design principles.
|
1 | |||||
| 2 |
The students will be able to create designs using advanced computer softwares and information-communication technologies that are required by the discipline of Communication Design .
|
4 | |||||
| 3 |
The students will be able to develop campaigns aimed at solving political and social visual communication problems by taking advantage of the historical and theoretical knowledge of the discipline of Communication Design.
|
3 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 4 | 10 | 40 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 34 | 0 | 127 |
| Genel Toplam | 127 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 5 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |