| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| BEY142 |
TIBBİ BİYOLOJİ VE GENETİK |
2 |
2 |
2 |
3 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Doç.Dr. HATİCE MERVE BAYRAM |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Dr.Öğr.Üyesi FUNDA PEHLEVAN KARABIYIK |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Hücreyi oluşturan yapıların fonksiyonları, genetik materyal ve ilgili hastalıklara ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: |
Hücre organelleri, hücrenin kimyasal yapısı, hücre membran yapısı, hücre bölünmesi, hücre döngüsü kontrolü, kromatin ve kromozomun yapısı, transkripsiyon, translasyon, kalıtım – Mendel, kalıtım – non-Mendelyan, kromozom anomalileri, DNA tamir mekanizmaları, doğum öncesi tanı yöntemleri, genetik danışma. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Moleküler yapı ile biyolojik fonksiyonu ilişkilendirir. |
| Hücresel hastalıkların genetik kökenlerini açıklar. |
| Canlı organizmalarda bulunan başlıca moleküler yapıların biyolojik önemini açıklar. |
| Hücrenin organellerini açıklar. |
| Mutasyon kavramlarını açıklar. |
| Genetiğin temel kavramlarını açıklar. |
| Hücre işleyişinin temelindeki moleküler biyoloji ve genetik kavramlarını ilişkilendirir. |
| Hücreyi oluşturan molekül yapılarını işlevleriyle açıklar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Web Tabanlı Araştırma |
Hücre Organelleri |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 2 |
Bireysel Çalışma |
Hücrenin Kimyasal Yapısı |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 3 |
Bireysel Çalışma |
Hücre Membran Yapısı |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 4 |
Bireysel Çalışma |
Hücre Bölünmesi |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 5 |
Bireysel Çalışma |
Hücre Döngüsü Kontrolü |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 6 |
Bireysel Çalışma |
Kromatin ve Kromozomun Yapısı |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 7 |
Bireysel Çalışma |
Transkripsiyon |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 8 |
Bireysel Çalışma |
Translasyon |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 9 |
Bireysel Çalışma |
Kalıtım - Mendel |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Bireysel Çalışma |
Kalıtım - Non Mendelyan |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 12 |
Bireysel Çalışma |
Kromozom Anomalileri |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 13 |
Bireysel Çalışma |
DNA Tamir Mekanizmaları |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 14 |
Bireysel Çalışma |
Doğum Öncesi Tanı Yöntemleri |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 15 |
Bireysel Çalışma |
Genetik Danışma |
Anlatım, Tartışma, Soru- Cevap |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Morgan, D., Raff, M., Roberts, K., & Walter, P. (2015). Molecular biology of the cell (6th ed.). Garland Science. |
| Brown, T. A. (2023). Genomes 3. CRC Press. |
| Brown, T. A. (2025). Introduction to genetics : A molecular approach. CRC Press LLC. |
| Geoffery, M. C. (2018). The cell: A molecular approach (8th ed.). |
| Goodman, S. R. (Ed.). (2020). Goodman's medical cell biology. Elsevier Science & Technology. |
| Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., & Reece, J. B. (2017). Campbell biology (11th ed.). Pearson Education. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) |
1 |
50 |
|
Optik(Test) Sınav |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
50 |
|
Optik(Test) Sınav |
| TOPLAM |
2 |
100 |
|
|
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Özellikle insan, çevre ve besin arasındaki ilişkiyi inceleyen, Beslenme ve Diyetetik uygulama biliminin temelini oluşturan tüm disiplinler ile ilgili bilgiyi değerlendirir.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki güncel bilgi ve uygulamaları tanımlar.
|
|
1 |
|
|
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanında bilgi edinme ve bilgi verme sürecinde güncel teknolojik kaynakları kullanır.
|
|
1 |
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenmeyle ilintili genel sağlık sorunlarını belirler.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Beslenme ve Diyetetik uygulamalarını, bu alandaki bilgi birikimini kullanarak açıklar.
|
|
1 |
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki bilgilerin kullanımında yasal ve etik ilkeleri uygular.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki bilgi ve becerileri uygular.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları takip eder.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanı ile ilgili bilgileri eleştirel bir bakış açısı ile değerlendirir.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yeterli düzeyde yabancı dil bilgisi ile Beslenme ve Diyetetik alanında yeni gelişmeleri takip eder.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Bireyler arası yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Üretim-tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri değerlendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Danışanların sağlık, sosyal ve çevre durumları ile ilgili sorunlarına cevap verir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Danışanların beslenme durumlarını değerlendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 4 |
Danışanların klinik bulgularını beslenme açısından yorumlar.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 5 |
Danışana özgü beslenme tedavileri planlar.
|
0 |
|
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
2 |
28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
1 |
14 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
14 |
2 |
28 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
7 |
1 |
7 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
51 |
0 |
79 |
|
Genel Toplam |
79 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
3,1 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
3,0 |
|