REHABİLİTATİF ODYOLOJİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
ODY244	REHABİLİTATİF ODYOLOJİ	4	3	3	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Prof.Dr. ARİF ÖNDER
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	İşitsel eğitim, işitme kayıplı bireyler için işitsel rehabilitasyon sürecine ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
İçerik:	İşitsel eğitim, işitme cihazı etkin kullanımı, koklear implant etkin kullanımı, oryantasyonu, yardımcı dinleme cihazları ve etkin kullanımı, çocuklarda işitme kaybının etkileri ve ihtiyaçların karşılanması, yetişkin işitme kayıplılarda işitsel/bilişsel eğitim, farklı İşitsel bozukluğu olan vaka örnekleri için program belirleme,işitsel algı süreçleri.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
İşitme kaybının özelliklerini açıklar.
Çocuk ve yetişkinlerde kullanılan amplifikasyon araçlarını ayırt eder.
Çocuklarda kullanılan yardımcı dinleme cihazlarının etkin kullanıldığı ortamları açıklar.
İşitme kaybının çocuk ve ailelerinin sosyal/duygusal etkilerini açıklar.
İşitme sağlığının korunması, önlenmesi, tanılanması, tedavi ve rehabilitasyonuna yönelik halk sağlığı uygulamalarında edindiği bilgi ve becerilerini gösteririr.
Rehabilitatif odyoloji içeriğindeki standart kural ve etik değerlere bağlı kalır.
Belirli derece ve konfigürasyondaki kaybın dil kazanımına olan etkisini açıklar.
Belirli derece ve konfigürasyondaki kaybın akademik beceriler üzerine etkisini açıklar.
İşitme kayıplı bireylerde eğitsel/iletişim seçeneklerini ayırt eder.
İşitme kayıplı bireyler için habilitatif plan oluşturur.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	İşitme Kaybına Sebep Olan Patolojileri Tanılama	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
2	Literatür tarama,Bireysel araştırma	Erken Tanı Ve Odyolojik Değerlendirme	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
3	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma	İşitme Kaybının Belirlenmesi	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
4	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	İşitme Cihazları Tanım Ve Tarihçe	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
5	Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	İşitme Cihazlarının Parçaları	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
6	Literatür tarama, Bireysel araştırma	İşitme Cihazı Endikasyonları	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
7	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma	Yetişkinlerde İşitme Cihazı Uyarlaması	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
8	-	ARA SINAV	-
9	Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Çocuklarda İşitme Cihaz Uyarlaması	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
10	Web tabanlı araştırma	Dil Gelişimi	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
11	Literatür tarama,Web tabanlı araştırma	İşitsel Gelişim Aşamaları	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
12	Bireysel araştırma	İşitme Engelli Çocuklarda Dil Gelişimi	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
13	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma	İşitsel Algının Değerlendirilmesi	Anlatım, Problem çözme.
14	Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	İşitsel Rehabilitasyon	Anlatım, Örnek Olay, Problem çözme.
15	Literatür tarama, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Genel Tekrar	Anlatım, Sunum, Örnek Olay, Problem çözme.
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Belgin, E., Şahlı, A.S. (2015). Temel Odyoloji. Güneş Tıp Kitabevleri.
ALTINYAY, Ş. Konuşması Gereken Çocuğa Odyolojik ve Rehabilitatif Yaklaşım.
ŞAN, Ö. Ü. İ., ÖNDER, U. O. S., SÖYLER, O. D., & TOPÇUOĞLU, O. E. A. (2022). İŞİTSEL REHABİLİTASYONDA UYGULAMA ÖRNEKLERİ.
İclal, Ş. A. N., & ÖZTÜRK, B. (Eds.). (2021). Odyoloji’de Artikülasyon ve Fonoloji. Akademisyen Kitabevi.
İclal, Ş. A. N., & ÖNDER, S. (Eds.). (2022). İşitsel Rehabilitasyonda Uygulama Örnekleri. Akademisyen Kitabevi.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the basic information on the science of audiology in order to identify and interpret necessary approaches for his/her patients.				3

KNOWLEDGE
Factual
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Identifies the main phenomenons, principles, processes and practices of audiology science, explains the methods in the field and makes a basic level of analysis and evaluation.				3

SKILLS
Cognitive
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to plan a proper audiology program via his/her theoretical and practical knowledge.					4

SKILLS
Practical
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Has the ability to execute a proper treatment to his/her patients via his/her theoretical and practical knowledge.			2

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Collaborates with main medical fields.			2
2	Evaluates and interprets the problems about hearing and/or vestibular symptoms of his/her patients guided by relevant specialists, asks for consultation from other departments in case of need.			2
3	Responsible to identify, execute and adjust the hearing instrument to his/her patients with hearing loss and hearing aid indication.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Specializes in areas like Pediatric Audiology, Geriatric Audiology, Industrial Audiology, Rehabilitative Audiology, Electrophysiological Measurements, Vestibular Disorders, Vestibular Rehabilitation, Hearing Aids and Implants.						5
2	Prepares instructional and practical studies to provide efficiency, permanency and quality of audiology-related services.					4

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Performs his/her duties of expertise in the eyes of judicial authorities and private and government agencies.			2
2	Takes part in a special team for the noise measurements in noisy environments in order to reduce the noise level for the regulation of environmental modifications by identifying individual protectives.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Takes place in the implant board in order to consult his/her patients about applications of cochlear implant, middle ear implants, bone implanted hearing devices (BAHA) and brainstem implant.						5
2	Enables the development of professional standards and policies, determines planning and execution of the assessment and rehabilitation approaches, identifies the efficient applications of new knowledge-based methods and programs and contributes to improve professional and technical standarts.			2
3	Makes studies in order to improve hearing protection of health and for the prevention of hearing loss at work, school and society’s environments for the development of applications related to hearing screening program.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	1	14
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	2	28
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	4	3	12
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	3	2	6
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	51	0	104