| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| MIY326 | KAMERA SES VE ÇEKİM TEKNİKLERİ | 6 | 4 | 2 | 7 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı kamera, ses ve çekim teknikleri hakkında temel bilgi, becerileri edindirmek ve çekim yapmak ile ilgili yeterlikleri kazandırmaktır. |
| İçerik: | Bu dersin içeriğinde, program türlerine göre temel kamera hareketleri, kompozisyon kuralları ses ve çekim tekniklerinin farklılığı gösterilir ve çekim tekniklerine göre uygulamalar yapılır. Derste teori ve pratik birlikte kullanılır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Örnek bir uygulama üzerinde televizyon ve/veya film kameralarının arasındaki farkı, nerede ve nasıl kullanılacağını özetler. |
| Bu dersin sonunda öğrenciler, set ortamında kamerayı stüdyoda yaptığı pratikler doğrultusunda doğru bir şekilde kullanır. |
| Örnek projeler ile kamera hareketlerini ve ses tekniklerini doğru bir şekilde uyguladığı kısa bir video film hazırlar. |
| Çekim tekniklerine ait türlerin hangi sahneye uygun düşeceğini analiz eder. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Kitap okuma. | Giriş: Dersin kapsamı, hedef ve amaçlarının açıklanması | Sözlü Anlatım |
| 2 | Kitap okuma. | Kameranın Bölümleri, Kamera Çeşitleri | Sözlü Anlatım ve Sunum |
| 3 | Kitap okuma. | Diyafram | Uygulama: Grup çalışması. Örnek sahne üzerinde yapılan uygulamada her bir öğrenci sürekli görev değiştirerek tüm pozisyonlarda görev alır. |
| 4 | Kitap okuma. | Diyafram | Sözlü Anlatım |
| 5 | Kitap okuma. | Lensler ve Lenslerin Görüntüye Etkileri | Uygulama: Grup çalışması. Örnek sahne üzerinde yapılan uygulamada her bir öğrenci sürekli görev değiştirerek tüm pozisyonlarda görev alır. |
| 6 | Kitap okuma. | Çekim Ölçekleri ve Planlar | Sözlü Anlatım ve Uygulama |
| 7 | Kitap okuma. | Sinema-televizyonda hareket ve temel kamera hareketleri | Sözlü Anlatım ve Uygulama |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Kitap okuma. | Sinema-televizyonda hareket ve temel kamera hareketleri. | Görsel Sunum |
| 10 | Kitap okuma. | Sinema-televizyonda çekim teknikleri | Sözlü Anlatım ve Uygulama |
| 11 | Kitap okuma. | Sinema-televizyonda ses teknikleri. | Sözlü Anlatım ve Uygulama |
| 12 | Kitap okuma. | Kompozisyon (çerçeveleme) | Görsel Sunum |
| 13 | Kitap okuma. | Kompozisyon öğeleri | Uygulama: Örnek sahne üzerinde yapılan uygulamada her bir öğrenci sürekli görev değiştirerek tüm pozisyonlarda görev alır. |
| 14 | Kitap okuma. | Uygulama çalışmaları | Uygulama: Bireysel Çalışma |
| 15 | Kitap okuma. | Uygulama çalışmaları | Uygulama: Bireysel Çalışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Vardar, B. (2009). Sinema ve Televizyon Görüntüsünün Temel Öğeleri. Beta Basım Yayım Dağıtım. İstanbul. |
| Kafalı, N. (1993). Televizyon Yapımlarında Teknik ve Kuramsal Temeller. Ümit Yayıncılık. Ankara. |
| Gill, L. (2012) Running the Show: The Essential Guide to Being a First Assistant Director, Elsevier Inc. (USA). |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanla ilgili temel kavramları belirler ve bu alana ilişkin kavramları tasvir eder.
|
4 | |||||
| 2 |
Medya ve İletişim alanıyla ilgili güncel gelişmeleri sınıflandırır.
|
4 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanına ilişkin konular üzerine tartışır.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bu bölümden mezun olunca öğrenci Medya ve İletişim alanındaki kavramlar, konular ve teknikler arasında bağlantı kurar.
|
4 | |||||
| 2 |
Alana ilişkin sorunların çözümleri üzerine tartışır.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanındaki teknikleri ve çözümleri medya sektöründe karşılaştığı sorunlara uygular.
|
4 | |||||
| 2 |
Medya ve İletişim alanındaki akademik ve sektörel sorunlar için var olan çözümleri güncel ihtiyaçlara yönelik olarak değiştirir.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanı ile ilgili bağımsız çalışma yöntemlerini uygular.
|
4 | |||||
| 2 |
Kendi alanı ile ilgili ekip çalışmalarını yönetir.
|
5 | |||||
| 3 |
Disiplinler arası farklı methodlarla, kendi alanı arasında bağlantı kurar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanındaki kavram ve tekniklerin güncel olup olmadığını karşılaştırır ve bu kavram ve tekniklerin uygulanabilir olup olmadığını analiz eder.
|
4 | |||||
| 2 |
Alanındaki literatürü özetler.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanının diğer temsilcileri için metot ve çözümler üretir.
|
4 | |||||
| 2 |
Alanında grup çalışmaları organize eder.
|
4 | |||||
| 3 |
Alanı ile ilgili kişilerarası tartışmalarda düşüncelerini açıklar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ile ilgili yeni bilgi ve teknikler üretir.
|
4 | |||||
| 2 |
Alanında meydana gelecek gelişmeleri ve sorunları tahmin eder.
|
3 | |||||
| 3 |
Medya ve İletişim alanı ile ilgili araştırma sonuçlarını test eder.
|
3 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 13 | 5 | 65 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 10 | 5 | 50 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 5 | 4 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 44 | 0 | 179 |
| Genel Toplam | 179 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 7 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 7,0 |