| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| YMI255 | MEDYA VE KAMUOYU KRİTİĞİ | 3 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Dr.Öğr.Üyesi MEHMET EMİN BEGTİMUR |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Dersin amacı; kamuoyu kavramını tarihsel gelişimi içerisinde açıklamak, kamuoyu ve medya kamuoyu ilişkisi üzerine yaklaşımları ortaya koymak ve kamuoyu medya ilişkisini kamuoyu araştırmalarını bağlamında eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmektir. |
| İçerik: | Dersin kapsamı kamuoyu kavramı, tarihsel gelişimi, kamuoyu kavramı üzerine temel yaklaşımlar, medya ve kamuoyu ilişkisi, medya ve kamuoyu üzerine yaklaşımlar ve kamuoyu araştırmalarını içermektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Öğrenciler ders kapsamında; kamuoyunun unsurları, tamamlayıcı nitelikleri, tarihi gelişimi ve kamuoyu ile ilgili teorik yaklaşımlarla ilgili bilgi sahibi olacaklar. ayrıca kamuoyunun oluşmasında etkili olan psikolojik faktörler ve etkili olan kurumlarını öğrenmekle birlikte kamuoyu araştırmalarının tanımı, işlevi, önemi ve amacı, dünyadaki ve Türkiye’deki gelişimi, kamuoyu araştırmalarına yönelik eleştiriler, siyasi kamuoyu araştırmalarının önemi ve siyasal davranış üzerindeki doğrudan ve dolaylı etkileri hakkında bilgi edinecekler. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Okuma | Medya, Kamu ve Kamuoyu kavramlarının tarihsel gelişimi | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 2 | Okuma | Kamuoyu üzerine temel (çağdaş) yaklaşımlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 3 | Okuma | Kamuoyunun oluşumu | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 4 | Okuma | İletişim ve kamuoyunu oluşturan araçlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 5 | Okuma | Medya kamuoyu ilişkisi üzerine yaklaşımlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 6 | Okuma | Suskunluk sarmalı kuramı ve gündem belirleme kuramı | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 7 | Okuma | Propaganda, manipülasyon ve algı yönetimi | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 8 | Okuma | İletişim araçları ve propaganda | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 9 | Okuma | Kamuoyu araştırmaları I | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Okuma | Kamuoyu araştırmaları II | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 12 | Okuma | Kamuoyu araştırmalarında ölçümleme | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 13 | Okuma | Türkiye’de kamuoyu araştırmaları | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 14 | Okuma | Dünyada kamuoyu araştırmaları | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 15 | Okuma | Kamuoyu araştırma kuruluşlarının çalışmalarından örnekler | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Lippmann, W. (1922). Public opinion. New York, NY: Harcourt, Brace & Co. |
| Noelle-Neumann, E. (1984). The spiral of silence: Public opinion — Our social skin (2nd ed.). Chicago, IL: University of Chicago Press. |
| Zaller, J. R. (1992). The nature and origins of mass opinion. Cambridge: Cambridge University Press. |
| Tokgöz, O. (2012). Kamuoyu ve iletişim. Ankara: İmge Kitabevi. |
| Kalaycıoğlu, E., & Sarıbay, A. Y. (2000). Türkiye’de kamuoyu, siyasal katılma ve seçimler. İstanbul: Alfa Yayınları. |
| Kışlalı, A. T. (1997). Siyasal sistemler - Siyasal davranış. Ankara: İmge Kitabevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanla ilgili temel kavramları belirler ve bu alana ilişkin kavramları tasvir eder.
|
5 | |||||
| 2 |
Medya ve İletişim alanıyla ilgili güncel gelişmeleri sınıflandırır.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanına ilişkin konular üzerine tartışır.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bu bölümden mezun olunca öğrenci Medya ve İletişim alanındaki kavramlar, konular ve teknikler arasında bağlantı kurar.
|
4 | |||||
| 2 |
Alana ilişkin sorunların çözümleri üzerine tartışır.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanındaki teknikleri ve çözümleri medya sektöründe karşılaştığı sorunlara uygular.
|
5 | |||||
| 2 |
Medya ve İletişim alanındaki akademik ve sektörel sorunlar için var olan çözümleri güncel ihtiyaçlara yönelik olarak değiştirir.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanı ile ilgili bağımsız çalışma yöntemlerini uygular.
|
5 | |||||
| 2 |
Kendi alanı ile ilgili ekip çalışmalarını yönetir.
|
5 | |||||
| 3 |
Disiplinler arası farklı methodlarla, kendi alanı arasında bağlantı kurar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanındaki kavram ve tekniklerin güncel olup olmadığını karşılaştırır ve bu kavram ve tekniklerin uygulanabilir olup olmadığını analiz eder.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanındaki literatürü özetler.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Medya ve İletişim alanının diğer temsilcileri için metot ve çözümler üretir.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanında grup çalışmaları organize eder.
|
5 | |||||
| 3 |
Alanı ile ilgili kişilerarası tartışmalarda düşüncelerini açıklar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ile ilgili yeni bilgi ve teknikler üretir.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanında meydana gelecek gelişmeleri ve sorunları tahmin eder.
|
5 | |||||
| 3 |
Medya ve İletişim alanı ile ilgili araştırma sonuçlarını test eder.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 0 | 0 | 0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
| Genel Toplam | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 0 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 0,0 |