| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| UIT429 | İŞLETMELERDE YAPAY ZEKA VE UYGULAMALARI | 7 | 3 | 3 | 7 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. GÜLGÜN ÇİĞDEM |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı, Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik bölümü öğrencilerine işletmelerde yapay zekâ teknolojilerinin temel ilkelerini öğretmek, karar alma, pazarlama, finans, lojistik, insan kaynakları ve müşteri ilişkileri gibi iş süreçlerinde yapay zekâ uygulamalarının kullanımını kavratmak ve dijital dönüşüm sürecinde rekabet avantajı sağlayabilecek analitik ve stratejik yetkinlikler kazandırmaktır. |
| İçerik: | Ders kapsamında yapay zekânın temel kavramları, makine öğrenmesi ve büyük veri analitiği, akıllı karar destek sistemleri, tahminleme ve talep planlama modelleri, chatbot ve müşteri analitiği uygulamaları, otomasyon ve robotik süreçler, etik ve hukuki boyutlar ile uluslararası ticarette yapay zekâ temelli yenilikçi uygulamalar ele alınarak öğrencilerin teorik bilgi ile uygulama becerisini bütünleştirmeleri hedeflenmektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Bu dersin sonunda öğrencilerin; yapay zekâ ve makine öğrenmesine ilişkin temel kavramları açıklayabilmesi, işletmelerde yapay zekâ uygulamalarının kullanım alanlarını analiz edebilmesi, pazarlama, finans, lojistik ve insan kaynakları gibi iş süreçlerinde yapay zekâ temelli çözümleri değerlendirebilmesi, veri temelli karar verme ve tahminleme modellerini yorumlayabilmesi, dijital dönüşüm ve rekabet stratejileri kapsamında yapay zekâdan yararlanabilmesi, etik, hukuki ve toplumsal boyutları gözeterek sorumlu yapay zekâ uygulamaları geliştirebilmesi ve edindiği bilgileri proje, sunum ve uygulama çalışmalarına aktarabilmesi beklenmektedir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Yapay zekâ kavramı ve tarihsel gelişimine ilişkin temel bir kaynak okunması. | Giriş: Yapay Zekânın Tanımı ve Tarihsel Gelişimi | - |
| 2 | İş dünyasında yapay zekâ kullanımına dair güncel bir sektör raporunun incelenmesi. | İş Dünyasında Yapay Zekânın Rolü | - |
| 3 | Makine öğrenmesi, derin öğrenme ve doğal dil işleme kavramlarını tanıtan kısa bir makalenin okunması. | YZ Temelleri: Makine Öğrenmesi, Derin Öğrenme, Doğal Dil İşleme | - |
| 4 | Finans, pazarlama veya insan kaynaklarında YZ uygulamasına ilişkin bir vaka örneğinin araştırılması. | YZ Uygulama Alanları: Finans, Pazarlama, İnsan Kaynakları | - |
| 5 | Karar destek sistemleri ve YZ ilişkisini ele alan bir akademik makalenin incelenmesi. | İşletmelerde Karar Alma Süreçlerinde Yapay Zekâ | - |
| 6 | YZ tabanlı tahminleme ve veri analitiğine dair temel kavramların okunması. | YZ Tabanlı Tahminleme ve Veri Analitiği | - |
| 7 | İşletmelerde yapay zekâ stratejilerine ilişkin güncel bir raporun incelenmesi. | AI Strateji & Yönetim | - |
| 8 | Tedarik zinciri ve lojistikte YZ kullanımına ilişkin örnek vaka analizi. | Yapay Zekâ Destekli Tedarik Zinciri ve Lojistik Uygulamaları | - |
| 9 | Uluslararası ticarette yapay zekâ uygulamalarına dair güncel bir örneğin araştırılması. | YZ ile Uluslararası Ticaret ve Küresel Pazarlara Erişim | - |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Yapay zekâ etiği ve sorumlu kullanım ilkelerine ilişkin kısa okuma yapılması. | YZ’nin Etik Boyutu ve İşletmelerde Sorumlu Kullanım | - |
| 12 | Açıklanabilir yapay zekâ kavramını tanıtan temel bir kaynağın okunması. | Açıklanabilir Yapay Zekâ (XAI) ve Yönetim Uygulamaları | - |
| 13 | Grup projeleri için problem tanımı ve veri gereksinimlerinin belirlenmesi. | İşletmelerde YZ Projesi Geliştirme Süreci (Grup Çalışması ve Sunumlar) | - |
| 14 | Grup projeleri için problem tanımı ve veri gereksinimlerinin belirlenmesi. | İşletmelerde YZ Projesi Geliştirme Süreci (Grup Çalışması ve Sunumlar) | - |
| 15 | Grup projeleri için problem tanımı ve veri gereksinimlerinin belirlenmesi. | İşletmelerde YZ Projesi Geliştirme Süreci (Grup Çalışması ve Sunumlar) | - |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach (4th ed.). Pearson. Davenport, T. H., & Kirby, J. (2016). Only Humans Need Apply: Winners and Losers in the Age of Smart Machines. Harper Business. Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2017). Machine, Platform, Crowd: Harnessing Our Digital Future. W. W. Norton & Company. Marr, B. (2019). Artificial Intelligence in Practice: How 50 Successful Companies Used AI and Machine Learning. Wiley. Schwab, K. (2017). The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 2 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Uluslararası işletmecilik ve ticaret temel ve alt alanlarının kuramlarını, kavramlarını ve ilkelerini tanımlar. (define) (Bloom’s 1)
|
3 | |||||
| 2 |
Güncel bilimsel kaynaklara dayanarak işletme ve ticaret süreçlerini açıklar (explain) (Bloom’s 2)
|
4 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Uluslararası düzeyde geçerliliği olan işletmecilik ve ticaret olgularını diğer sosyal bilimlerin kuramları ve kavramları ile ilişkilendirir. (relate) (Bloom’s 2)
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanındaki güncel olay ve olguları, edindiği ileri düzey bilgi ve becerilere dayanarak analitik ve sistematik olarak bütüncül bir bakış açısıyla açıklar. (explain) (Bloom’s 2)
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İşletmecilik ve ticaret alanında edindiği kuramsal ve olgusal bilgilerini mesleki uygulamalarda kullanır. (use) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| 2 |
İş hayatında, bireysel ve örgütsel düzeyde karşılaşılan problemleri çözümler. (solve) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| 3 |
Karmaşık işletme problemleri karşısında bilgisayar programları SPSS, R, Excel, Stata gibi) etkin bir şekilde kullanır. (use) (Bloom’s 3)
|
1 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Organizasyon hedeflerine ve amaçlarına yönelik faaliyetleri, bağımsız olarak düzenler (organize) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla sorgular. (criticize) (Bloom’s 4)
|
4 | |||||
| 2 |
Yaşam boyu öğrenim ilkesini benimseyerek; bilimsel, teknolojik ve güncel gelişmeler ışığında mevcut bilgi ve becerilerini geliştirir (develop) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İşletmecilik ve ticaret ile ilgili konularda bilgilerini, düşüncelerini ve çözüm önerilerini ilgili paydaşlara yazılı ve sözlü olarak ifade eder. (tell) (Bloom’s 1)
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İşletme alanında araştırma sürecini tasarlar. (design) bloom 6
|
2 | |||||
| 2 |
İşletme faaliyetlerinde etik değerleri göz önünde bulundurarak uygulamalar yapar. (apply) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| 3 |
Sosyal haklar, iş güvenliği, işçi sağlığı, kalite yönetimi ve sürdürülebilirlik kavramlarını iş hayatında karşılaştığı durumlarla ilişkilendirebilir. (relate) (Bloom’s 2)
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 13 | 2 | 26 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Ödev | 13 | 2 | 26 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 11 | 3 | 33 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 8 | 3 | 24 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 74 | 0 | 179 |
| Genel Toplam | 179 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 7 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 7,0 |