| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| UIT218 | MAKRO İKTİSAT | 4 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. GÜLGÜN ÇİĞDEM |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Doç.Dr. GÜLGÜN ÇİĞDEM |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı, öğrencilerin makro iktisat biliminin temel kavram, araç ve teorilerini öğrenmelerini sağlamaktır. Öğrenciler, makroekonominin ana değişkenlerini (örneğin milli gelir, enflasyon, işsizlik), ekonomik dalgalanmaları ve para ve maliye politikalarının ekonomik faaliyetler üzerindeki etkilerini anlayacak düzeye getirilir. Ayrıca, öğrencilerin iktisadi verileri analiz etme ve mevcut ekonomik politikaları yorumlama becerileri geliştirilir. |
| İçerik: | Makro İktisat dersinde işlenen konular genel olarak aşağıdaki başlıkları kapsar: Makro iktisadın tanımı, kapsamı ve temel kavramları Milli gelir (GSYH) ve hesaplama yöntemleri Toplam arz ve toplam talep dengesi İşsizlik, enflasyon ve ekonomik büyüme Para arzı ve para talebi, merkez bankası politikaları IS-LM gibi temel makroekonomik modeller Maliye politikası ve para politikalarının ekonomiye etkileri Uluslararası makroekonomik konular (ödemeler dengesi, döviz piyasaları) Bu konular teorik olarak işlenip, ilgili güncel veriler ve ekonomik örneklerle desteklenir, böylece öğrenciler hem teori hem de uygulama açısından makro ekonomik analiz yapabilecek bilgi ve yetkinliğe sahip olur. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Öğrenci makro iktisadın temel kavram ve değişkenlerini tanımlar ve mikro iktisat ile makro iktisat arasındaki farkları açıklar. |
| Öğrenci milli gelir hesaplama yöntemlerini kullanarak ekonomik büyüme ve gelir düzeylerini analiz eder. |
| Öğrenci para ve maliye politikalarının amaçlarını, araçlarını ve ekonomi üzerindeki etkilerini açıklayabilir. |
| Öğrenci temel makroekonomik göstergeleri (enflasyon, faiz, döviz kuru gibi) yorumlayabilir. |
| Öğrenci toplam arz-talep dengesi ve uluslararası ekonomik ilişkiler bağlamında ekonomi analizi yapabilir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | - | Makro İktisat ile İlgili Temel Kavramlar ve Yaklaşımlar | Anlatım, Tartışma |
| 2 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Ekonominin Ölçülmesi 1: Gayri Safi Yurt İçi Hasılanın Ölçülmesi | Anlatım, Tartışma |
| 3 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Ekonominin Ölçülmesi 2: Enflasyon | Anlatım, Tartışma |
| 4 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Ekonominin Ölçülmesi 3: İstihdam ve İşsizlik | Anlatım, Tartışma |
| 5 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Ekonominin Ölçülmesi 4: Faiz Haddi, Döviz Kuru ve Ödemeler Dengesi | Anlatım, Tartışma |
| 6 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Para Arzı, Para Talebi | Anlatım, Tartışma |
| 7 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Tüketim Harcamaları, Yatırım Harcamaları | Anlatım, Tartışma |
| 8 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Planlanan Harcama Düzeyi: Basit Keynesyen Model | Anlatım, Tartışma |
| 9 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Deflasyonist Açık ve Enflasyonist Açık | Anlatım, Tartışma |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | IS-LM Modeli | Anlatım, Tartışma |
| 12 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Para ve Maliye Politikası | Anlatım, Tartışma |
| 13 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Toplam Arz ve Toplam Talep | Anlatım, Tartışma |
| 14 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Alternatif Makro Modeller: Klasik İktisat, Keynesyen İktisat | Anlatım, Tartışma |
| 15 | Önceden belirlenmiş okumalar ve çalışma ödevleri | Alternatif Makro Modeller: Monetarist İktisat , Yeni Klasik İktisat | Anlatım, Tartışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Erdal M. ÜNSAL, Makro İktisat |
| Mankiw, Makro İktisat |
| Zeynel Dinler, İktisada Giriş |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Uluslararası işletmecilik ve ticaret temel ve alt alanlarının kuramlarını, kavramlarını ve ilkelerini tanımlar. (define) (Bloom’s 1)
|
5 | |||||
| 2 |
Güncel bilimsel kaynaklara dayanarak işletme ve ticaret süreçlerini açıklar (explain) (Bloom’s 2)
|
3 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Uluslararası düzeyde geçerliliği olan işletmecilik ve ticaret olgularını diğer sosyal bilimlerin kuramları ve kavramları ile ilişkilendirir. (relate) (Bloom’s 2)
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanındaki güncel olay ve olguları, edindiği ileri düzey bilgi ve becerilere dayanarak analitik ve sistematik olarak bütüncül bir bakış açısıyla açıklar. (explain) (Bloom’s 2)
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İşletmecilik ve ticaret alanında edindiği kuramsal ve olgusal bilgilerini mesleki uygulamalarda kullanır. (use) (Bloom’s 3)
|
5 | |||||
| 2 |
İş hayatında, bireysel ve örgütsel düzeyde karşılaşılan problemleri çözümler. (solve) (Bloom’s 3)
|
5 | |||||
| 3 |
Karmaşık işletme problemleri karşısında bilgisayar programları SPSS, R, Excel, Stata gibi) etkin bir şekilde kullanır. (use) (Bloom’s 3)
|
1 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Organizasyon hedeflerine ve amaçlarına yönelik faaliyetleri, bağımsız olarak düzenler (organize) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla sorgular. (criticize) (Bloom’s 4)
|
5 | |||||
| 2 |
Yaşam boyu öğrenim ilkesini benimseyerek; bilimsel, teknolojik ve güncel gelişmeler ışığında mevcut bilgi ve becerilerini geliştirir (develop) (Bloom’s 3)
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İşletmecilik ve ticaret ile ilgili konularda bilgilerini, düşüncelerini ve çözüm önerilerini ilgili paydaşlara yazılı ve sözlü olarak ifade eder. (tell) (Bloom’s 1)
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İşletme alanında araştırma sürecini tasarlar. (design) bloom 6
|
5 | |||||
| 2 |
İşletme faaliyetlerinde etik değerleri göz önünde bulundurarak uygulamalar yapar. (apply) (Bloom’s 3)
|
4 | |||||
| 3 |
Sosyal haklar, iş güvenliği, işçi sağlığı, kalite yönetimi ve sürdürülebilirlik kavramlarını iş hayatında karşılaştığı durumlarla ilişkilendirebilir. (relate) (Bloom’s 2)
|
2 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 0 | 0 | 0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
| Genel Toplam | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 0 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 0,0 |