| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| PSI103 |
PSİKOLOJİYE GİRİŞ |
1 |
3 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi SELCEN YETKİN ÖZDEN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Dr.Öğr.Üyesi NURHAN NAZ |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Psikolojiye giriş dersi; insan davranışlarını bilimsel bir yöntemle anlamayı amaçlamaktadır. |
| İçerik: |
Bu ders, psikolojinin temel kavramlarını, kuramsal yaklaşımlarını ve araştırma yöntemlerini tanıtmayı; duyum, algı, bilinç, öğrenme ve bellek gibi temel psikolojik süreçleri açıklamayı amaçlamaktadır. Ayrıca yaşam boyu gelişim, kişilik, stres ve sağlık psikolojisi konuları ele alınarak bireyin sağlık ve hastalık sürecindeki psikolojik tepkileri incelenmekte, özellikle kronik hastalıklarda psikolojik yardım yaklaşımları üzerinde durulmaktadır. Ders kapsamında kuramsal bilgiler, örnekler ve tartışmalarla desteklenerek bütüncül bir bakış açısı kazandırılması hedeflenmektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Psikolojinin tanımını ve kapsamını açıklar. |
| Psikolojiye ilişkin temel yaklaşımları ve kuramsal perspektifleri açıklar. |
| Psikolojinin başlıca alanlarını ve uygulama alanlarını tanımlar. |
| Psikolojik araştırma yöntemlerini ve bilimsel sürecin temel aşamalarını açıklar. |
| Duyum ve algı kavramlarını ve insan davranışındaki rollerini açıklar. |
| Bilinç kavramını ve bilinçle ilişkili psikolojik süreçleri açıklar. |
| Öğrenme süreçlerini ve öğrenme kuramlarını açıklar. |
| Bellek süreçlerini ve belleği etkileyen faktörleri açıklar |
| Yaşam boyu gelişimi ve gelişim dönemlerinin temel özelliklerini açıklar. |
| Kişilik yapısını ve başlıca kişilik kuramlarını açıklar. |
| Stresi ve stresin psikolojik ile fizyolojik etkilerini açıklar. |
| Kronik hastalıklarda psikolojik yardım ve müdahale yaklaşımlarını değerlendirir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Sunum Okuma |
Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 2 |
Sunum Okuma |
Psikoloji Yaklaşımları |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 3 |
Sunum Okuma |
Psikolojinin Alanları |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 4 |
Sunum Okuma |
Psikolojik Araştırma Yöntemleri |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 5 |
Sunum Okuma |
Duyum ve Algı |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 6 |
Sunum Okuma |
Psikolojik Araştırma Yöntemleri |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 7 |
Sunum Okuma |
Bilinç |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 8 |
Sunum Okuma |
Öğrenme |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 9 |
Sunum Okuma |
Bellek |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Sunum Okuma |
Yaşam Boyu Gelişim |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 12 |
Sunum Okuma |
Kişilik ve Kişilik Kuramları |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 13 |
Sunum Okuma |
Stres |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 14 |
Sunum Okuma |
Kronik Hastalıklarda Psikolojik Yardım |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 15 |
Sunum Okuma |
Sağlık Psikolojisi |
Konu Anlatımı-Soru/Cevap |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Atkinson, R. L., Smith, E. E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B., Bem, D. J., & Maren, S. (2012). Psikolojiye giriş. Arkadaş Yayınevi. |
| Plotnik, Rod (2009), Psikolojiye Giriş, çev. Tamer Geniş, İstanbul: Kaknüs Yayınları. |
| Öztürk, O., Atlin Uluşahin A., (2015). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları, Gözden Geçirilmiş ve Yenilenmiş 13. Baskı, Ankara. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) |
1 |
50 |
|
Optik(Test) Sınav |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
50 |
|
Optik(Test) Sınav |
| TOPLAM |
2 |
100 |
|
|
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Psikoloji ve yardımcı disiplinlerle ilgili, en etkin metotları ve güncel bilgileri içeren bilgi kaynakları, uygulama araç –gereçlerini, üst düzeyde kullanır. (use) (Blooms 3)
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Psikoloji alanında sorunları belirler ve çözüm üretir. (determine and solve) (Blooms 3)
|
|
|
|
|
4 |
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Normal ve anormal davranışları ayırt eder. (Blooms 2)
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Psikoloji araştırmalarını yorumlar ve rapor eder. (interpret- report) (Blooms 3)
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Psikoloji ile diğer sosyal bilimler arasındaki ilişlere dair bağlantılar kurar. (relate) (Blooms 4)
|
|
|
2 |
|
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Psikolojik testleri uygular. (apply) (Blooms 3)
|
|
|
2 |
|
|
|
| 2 |
Çağdaş Psikoloji Kuramları hakkında bilgi ve beceri edinerek bu bilgi ve becerileri bireylere yardım sürecine entegre eder. (intagrate) (Blooms 6)
|
|
|
2 |
|
|
|
| 3 |
Psikoloji alanında çeşitli deneyler düzenler. (Conduct) (Blooms 6)
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda gerekli kurum ve bireylerle iş birliği yapar. (collabarate) (Blooms 6)
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Psikoloji alanındaki gelişmeleri var olan bilgilerine entegre eder (intagrate) (Blooms 6)
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
İnsan davranışlarını bilimsel olarak analiz eder. (analyze) (Blooms 4)
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alana dair edindiği bilgileri ve düşüncelerini akıcı ve anlaşılır bir şekilde yazılı ve sözlü olarak ifade eder. (explain )(Blooms 2)
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Psikoloji alanıyla ilgili sorunların bireysel, ulusal ve evrensel etkilerini dikkate alır (recognize) (Blooms 2)
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Psikoloji alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı ve istatistik bilgisini çalışmalarına entegre eder. (intragrate) (Blooms 6)
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Bilişim ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeyi takip eder. (survey) (Blooms 4)
|
|
|
|
|
4 |
|
| 3 |
Psikoloji ile ilgili sosyal projeleri destekler. (Blooms 5)
|
|
1 |
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
13 |
4 |
52 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
30 |
30 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
25 |
25 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
31 |
0 |
151 |
|
Genel Toplam |
151 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5,9 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|