| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| BEY244E | MATERNAL AND CHILD NUTRITION | 4 | 4 | 3 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | İngilizce |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. HATİCE MERVE BAYRAM |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Arş.Gör. TUĞBA TÜRKCAN |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Anne ve çocuk beslenmesinin önemi, gebelik ve emziklilik dönemlerinde oluşan fizyolojik değişiklikler ve beslenme gereksinimleri, 0–1 yaş bebek beslenmesi (anne sütü, tamamlayıcı beslenme ve bebek formülaları) ile okul öncesi, okul çağı ve adölesan dönemlere özgü enerji ve besin ögesi gereksinimleri ve beslenmenin planlanmasına yönelik temel yaklaşımlar, anne-çocuk döneminde sık görülen beslenme sorunlarının tanınması ve çözüm önerilerinin geliştirilmesine ilişkin bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Dünyada ve Türkiye’de anne ve çocuk beslenmesinin önemi, gebelik ve emziklilik dönemlerinde oluşan fizyolojik değişiklikler ile enerji ve besin ögesi gereksinimleri, gebelik ve emziklilikte beslenmenin planlanması, 0–1 yaş bebek beslenmesi kapsamında anne sütünün önemi ve emzirme ilkeleri, tamamlayıcı beslenmeye geçiş, bebek formülaları ve beslenmenin planlanması, okul öncesi, okul çağı ve adölesan dönemin büyüme-gelişme özellikleri, bu dönemlerde enerji ve besin ögesi gereksinimleri ve beslenme planı oluşturma, sık görülen beslenme sorunları ve bu sorunlara yönelik değerlendirme, izlem ve çözüm önerileri, vaka örnekleri. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Türkiye ve Dünyadaki gebe-emzikli, çocuk ve adölesan dönemlerine ilişkin beslenme programları ve uygulamalarından öneriler paylaşır. |
| Enerji, makro ve mikro besin ögelerinin anne çocuk beslenmesindeki önemini ve kaynaklarını açıklar. |
| Gebelik-emziklilik dönemi için beslenme önerilerini ana hatlarıyla belirtir. |
| Gebelik-emziklilik döneminde besin ögesi gereksinimleri hesaplayarak uygun beslenme planı hazırlar. |
| Bebek formulalarının özelliklerini ve kullanım alanlarını karşılaştırır. |
| Farklı yaş gruplarındaki çocuklarda beslenme ilkelerini açıklar. |
| Farklı yaş gruplarındaki çocuklarda besin ögesi gereksinimleri hesaplayarak uygun beslenme planı hazırlar. |
| Farklı yaş gruplarındaki çocuklarda beslenme sorunlarına yönelik çözüm önerilerini ana hatlarıyla belirtir. |
| Dönemlerine göre çocukların beslenme sorunlarını açıklar. |
| Dönemlerine göre gebelik ve beslenme ilişkisine yanıt verir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Web Tabanlı Araştırma | Dünyada ve Türkiye'de Anne ve Çocuk Beslenmesinin Önemi ve Çocuklarda Büyümenin İzlenmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 2 | Bireysel Çalışma | Gebelik Fizyolojisi ve Gebelikte Beslenme Gereksinimleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 3 | Bireysel Çalışma | Gebelik Dönemi Beslenmesinin Planlaması, Ödevlerin Verilmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 4 | Bireysel Çalışma | Emziklilik Fizyolojisi ve Beslenme Gereksinimleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 5 | Bireysel Çalışma | Emziklilik Dönemi Beslenmesinin Planlanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 6 | Bireysel Çalışma | 0-1 Yaş Beslenme Gereksinimi ve Anne Sütünün Önemi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 7 | Bireysel Çalışma | 0-1 Yaş Döneminde Beslenmenin Planlanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 8 | Bireysel Çalışma | Okul Öncesi Dönemi Beslenme Gereksinimleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 9 | Bireysel Çalışma | Okul Öncesi Döneminde Beslenmenin Planlanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Bireysel Çalışma | Okul Çağı Dönemi Beslenme Gereksinimleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 12 | Bireysel Çalışma | Okul Çağı Döneminde Beslenmenin Planlanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 13 | Bireysel Çalışma | Adölesan Dönemi Beslenme Gereksinimleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 14 | Bireysel Çalışma | Adölesan Döneminde Beslenmenin Planlanması, Ödevlerin Değerlendirilmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 15 | Bireysel Çalışma | Vaka Örnekleri | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Probleme Dayalı Öğrenme, Örnek Olay |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Arlı, M., Şanlıer, N., Küçükkömürler, S., & Yaman, M. (2017). Anne ve çocuk beslenmesi. Pegem Akademi. |
| Karaağaoğlu, N., & Şanlıer, N. (2019). Anne - çocuk beslenmesi (1. baskı). Hedef Yayıncılık. |
| Kleinman, R. E., & Greer, F. R. (Eds.). (2020). Pediatric nutrition (8th ed.). American Academy of Pediatrics. |
| Köksal, G., & Gökmen, H. (2000). Çocuk hastalıklarında beslenme tedavisi. Hatiboğlu Yayınevi. |
| Raymond, J. L., & Morrow, K. (2022). Krause and Mahan’s food & the nutrition care process (16th ed.). Elsevier. |
| Shaw, V. (Ed.). (2020). Clinical paediatric dietetics (5th ed.). Wiley-Blackwell. |
| Şanlıer, N. (2019). Vakalarla öğreniyorum: Çocuk hastalıklarında tıbbi beslenme tedavisi-1 (1. baskı). Hedef Yayıncılık. |
| Şanlıer, N. (2019). Vakalarla öğreniyorum: Çocuk hastalıklarında tıbbi beslenme tedavisi-2 (1. baskı). Hedef Yayıncılık. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 30 | Klasik Sınav | |
| Ödev Değerlendirme | 1 | 10 | ||
| Uygulama-Lab | 1 | 10 | ||
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 4 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanının gerektirdiği düzeyde tıbbi ve fen bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgiye dayalı kavramları tanımlar. Beslenme ve Diyetetik alanının gerektirdiği düzeyde tıbbi ve fen bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgiye dayalı kavramları tanımlar
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanının gerektirdiği düzeyde tıbbi ve fen bilimleri ile ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgiye dayalı kavramları tanımlar
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Tıbbi ve fen bilimlerini baz alarak Beslenme ve Diyetetik alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri tanımlar.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Beslenme Ve Diyetetik alanında bilgilerini kullanır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık faaliyetlerin yürütülmesinde bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
2 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktararak alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir
|
2 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 7 | 7 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 2 | 14 |
| Kısa Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 1 | 2 | 2 |
| TOPLAM | 68 | 0 | 124 |
| Genel Toplam | 124 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 4,9 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |