| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| BEY152E | LITERATURE REVIEW II | 2 | 3 | 3 | 3 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | İngilizce |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Dr.Öğr.Üyesi HINA ZAHOOR |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini tanımlama, bilimsel rapor yazmaya ilişkin bilgi kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Literatür taramasına giriş ve temel kavramlar, literatür taramasının planlanması ve yürütülmesi, atıf ve atıf biçimlerinin anlaşılması, kaynak türleri ve özelliklerinin tanımlanması, bilimsel dergi makalelerinin içeriği ve yapısının incelenmesi, akademik veri tabanlarının kullanımı ve açıklamalı kaynakça hazırlama, intihal kavramı ve intihalden kaçınma yolları, literatür taramalarında düzenleme ve yapılandırma kalıpları, literatür taramasının sistematik olarak yapılandırılması, kaynak gösterimi ve kaynak materyalinin yazıya dahil edilmesi, akran değerlendirmesi ve gözden geçirme süreçleri, nihai literatür taramasının düzenlenmesi ve derlenmesi, araştırma önerisi hazırlama, araştırma önerisinin teslimi ve sunumu. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Bilimsel araştırma alanında kullanılan terimleri açıklar. |
| Bilimin ve bilimsel araştırmanın niteliklerini açıklar. |
| Bilimsel araştırmanın bölümlerini ve araştırmadaki işlevlerini açıklar. |
| Bilimsel yöntemi ve bilimsel araştırmada kullanılan yöntemleri açıklar. |
| Bilimsel bir makaleyi öğrenilen bilimsel kriterlere uygunluk açısından açıklar. |
| Bilimsel araştırma problemini örnekle gösterir. |
| Bilimsel bir problemi bilimsel yöntemlere göre analiz eder. |
| Bilimsel bir araştırmayı, bilimsel rapor yazma kurallarına uygun olarak açıklar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Web Tabanlı Araştırma | Literatür Taramalarına Giriş | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 2 | Bireysel Çalışma | Literatür Taramasının Yürütülmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 3 | Bireysel Çalışma | Atıf ve Atıf Biçimlerini Anlama | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 4 | Bireysel Çalışma | Kaynak Türlerini ve Özelliklerini Anlama | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 5 | Bireysel Çalışma | Bilimsel Dergi Makalelerinin İçeriğini ve Yapısını İncelemek | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 6 | Bireysel Çalışma | Akademik Veri tabanlarının Kullanımı ve Açıklamalı Kaynakçalar | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 7 | Bireysel Çalışma | İntihalden Kaçınma | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 8 | Bireysel Çalışma | Literatür Taramalarında Düzenleme Kalıpları | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 9 | Bireysel Çalışma | Literatür Taramasının Yapılandırılması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Bireysel Çalışma | Kaynak Gösterimi ve Kaynak Materyalini Yazıya Dahil Etme | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 12 | Bireysel Çalışma | Akran Değerlendirmesi ve Gözden Geçirme | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 13 | Bireysel Çalışma | Nihai Literatür Taramasını Düzenleme ve Derleme | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Örnek Uygulama |
| 14 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma | Proje: Araştırma Önerisi Hazırlama | Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 15 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma | Araştırma Önerisinin Teslimi ve Sunumu | Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Belcher, W. L. (2019). Writing your journal article in twelve weeks: A guide to academic publishing success (2nd ed.). University of Chicago Press. |
| Eckstein, G., Rawlins, J. D., & Hanks, E. (2025). Guide to reporting verbs: Citing sources in academic writing. Taylor & Francis Group |
| Egger, M., Higgins, J. P. T., & Davey Smith, G. (Eds.). (2022). Systematic reviews in health research: Meta-analysis in context. John Wiley & Sons. |
| Greenhalgh, T., & Dijkstra, P. (2024). How to read a paper: The basics of evidence-based healthcare. John Wiley & Sons. |
| Schünemann, H., Brożek, J., Guyatt, G., & Oxman, A. (Eds.). (2013). GRADE handbook for grading the quality of evidence and the strength of recommendations. The GRADE Working Group. |
| Weaver, R. R., & Jia, Q. (2025). Reading and understanding health research: A critical approach. Taylor & Francis Group. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 40 | Optik(Test) Sınav | |
| Ödev Değerlendirme | 1 | 10 | ||
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Optik(Test) Sınav | |
| TOPLAM | 3 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili temel kavramları açıklar, bunları gelişimi açıklayan kuramlarla ilişkilendirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili ve ilişkili alanların temel kavramlarını kullanarak, insan gelişimindeki küresel, bölgesel ve yerel farklılıkları ilgili gelişim kuramları temelinde açıklar.
|
5 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili akademik çalışmalarda ve saha uygulamalarında kullanabileceği mesleki sınırlılıklarını, yeterliklerini, yetki ve sorumluluklarını tanımlar ve bunları uygular.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili konularda, ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde yazılı ve sözlü ifade becerisine sahiptir.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili diğer disiplinlerin temel olgularını, ilke ve süreçlerini, uygulamada kullanılan yöntemleri açıklar, lisans düzeyinde analiz ve değerlendirme yapabilir.
|
5 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda meslek bilgi ve becerilerini kullanarak ve objektif tutum sergileyerek, bireysel ve sosyal sorunlara çeşitli çözümler bulur.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili bir düşünce ya da uygulamayı formüle eder.
|
5 | |||||
| 2 |
Ekip çalışması gerektiren işlerde fikirleriyle katkıda bulunur, ortaya konan düşünceleri tartışır.
|
3 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda ekip çalışmasında aktiftir.
|
4 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili bir çalışmayı baştan sona planlayıp, uygular ve bulguları çözümleyerek rapor halinde sunar.
|
4 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili ortak bir çalışmada ekip üyesi olarak üzerine düşen görevi yerine getirerek sorumluluğunu tamamlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda bağımsız olarak çalışabilir.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda ekip üyesi veya ekip lideri olarak farklı görevler alır ve bunları başarıyla tamamlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Kişisel gelişim ve öğrenmenin yaşamboyu devam eden bir süreç olduğunu içselleştirdiğini çalışmalarındaki performansıyla ortaya koyar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bir birey olarak kişişel, sosyal ve mesleki sorumluluklarının farkındadır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili temel ve spesifik konu, olgu ve kuramları düzenleyerek, bunları mesleki uygulamalarında kullanır.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 1 | 7 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 51 | 0 | 79 |
| Genel Toplam | 79 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,1 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 3,0 |