| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| FTY108E | PSYCHOSOCIAL REHABILITATION | 2 | 2 | 2 | 3 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | İngilizce |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ZUHAL KUNDURACILAR |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Dr.Öğr.Üyesi HINA ZAHOOR |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Fiziksel, duyusal yada kognitif yönden herhangi bir nedenle engel, özür yada bozukluk durumunda bireyin psikososyal tablosunun anlaşılabilmesini sağlamak, psikososyal sürece etki eden durumların kavratmak ve klinik uygulamalarda karşılaşılabilecek psikososyal problemleri göz önüne alarak rehabilitasyon programını yönlendirebilmeye ilişkin bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Psikososyal rehabilitasyona giriş, kaza sonrası psikososyal rehabilitasyon, stres ve post travmatik stres sendromu, depresyon ve başa çıkma yolları, görme engellilerde psikososyal rehabilitasyon, işitme engellilerde psikososyal rehabilitasyon, fiziksel engellilerde psikososyal rehabilitasyon, özürlü çocuklarda ve ailelerinde psikososyal rehabilitasyon, kronik hastalıklarda psikososyal rehabilitasyon. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Psikososyal rehabilitasyonla ilgili temel kavramları açıklar. |
| Kaza sonrası yaşanan psikososyal süreç ve uyum aşamalarını açıklar. |
| Stresi ve posttravmatik stres bozukluğunu açıklar. |
| Nörolojik hastalıklarda psikososyal rehabilitasyon problemlerini değerlendirir. |
| Çocuklarda özüre neden olan problemlerde psikososyal rehabilitasyon süreçlerini değerlendirir. |
| İlerleyici kronik hastalıklarda psikososyal rehabilitasyon süreçlerini değerlendirir. |
| Fiziksel engellilerde psikososyal süreçleri tanımlar. |
| Engelli çocuğa sahip ailelerin psikososyal süreçlerini tanımlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Çalışma | Giriş Ve Psikososyal Rehabilitasyon Alanında Temel Kavramlar (Psikososyal Uyum, Yaşam Kalitesi, Bütüncül Yaklaşım) | Anlatım, Soru–Cevap |
| 2 | Bireysel Çalışma | Kaza Sonrası Yaşanan Psikososyal Süreç ve Uyum Aşamaları (İnkâr, Kabullenme, Uyum) | Anlatım, Örnek Olay, Tartışma |
| 3 | Web Tabanlı Araştırma | Stres Ve Posttravmatik Stres Bozukluğu (Stres Yanıtı, TSSB Belirtileri, Baş Etme) | Anlatım, Video Analizi, Tartışma |
| 4 | Veri Tabanı İnceleme | Travmatik Yaralanmalar Sonrası Psikososyal Rehabilitasyon (Amputasyon, Omurilik Yaralanmaları, Yanıklar) | Anlatım, Örnek Olay, Tartışma |
| 5 | Bireysel Çalışma | Nörolojik Hastalıklarda Psikososyal Rehabilitasyon (Hemipleji, Parkinson, Multipl Skleroz) | Anlatım, Örnek Olay, Beyin Fırtınası |
| 6 | Web Tabanlı Araştırma | Çocuklarda Özüre Neden Olan Problemlerde Psikososyal Rehabilitasyon (Serebral Palsi, Kas Hastalıkları, Otizm, Down Sendromu) | Anlatım, Video Analizi, Tartışma |
| 7 | Bireysel Çalışma | İlerleyici Kronik Hastalıklar ve Geriatrik Bireylerde Psikososyal Rehabilitasyon (Kanser, AIDS, Yaşlanma Süreci) | Anlatım, Örnek Olay, Tartışma |
| 8 | Web Tabanlı Araştırma | Fiziksel Engellilerde Psikososyal Süreç (Toplumsal Katılım, Stigma, Bağımsızlık) | Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 9 | Bireysel Çalışma | Engelli Çocuğa Sahip Ailelerde Psikososyal Süreç (Aile Rolleri, Bakım Yükü, Destek Sistemleri) | Anlatım, Örnek Olay, Tartışma |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Web Tabanlı Araştırma | Görme Engellilerde Psikososyal Süreç (Bağımsızlık, Çevresel Uyum, Destek Mekanizmaları) | Anlatım, Video Analizi, Tartışma |
| 12 | Bireysel Çalışma | İşitme ve Konuşma Engellilerde Psikososyal Süreç (İletişim Sorunları, Sosyal İzolasyon) | Anlatım, Örnek Olay, Tartışma |
| 13 | Web Tabanlı Araştırma | Depresyon ve Başa Çıkma Yolları (Psikososyal Müdahaleler, Destekleyici Yaklaşımlar) | Anlatım, Soru–Cevap, Tartışma |
| 14 | Bireysel Çalışma | Engelli Bireylerin İstihdamına İlişkin Kanun ve Yönetmelikler (Çalışma Hakkı, Sosyal Politikalar) | Anlatım, Tartışma |
| 15 | Web Tabanlı Araştırma | Engelliler Yasası Ve Yasal Haklar (Hak Temelli Yaklaşım, Erişilebilirlik) | Anlatım, Tartışma, Soru–Cevap |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Cemalcılar, Z. (Ed.). (2013). Psikolojiye giriş. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları. |
| Doğutaş, C., & Doğutaş, A. (Eds.). (2012). Erken psikososyal müdahale ve düzenlemelerle okullarda şiddetin önlenmesi. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Yayınları. |
| Ertem, M. (2012). Yaşamın psikososyal yönetimi. Kum Saati Yayıncılık. |
| Kramer, G. P., Bernstein, D. A., & Phares, V. (2014). Klinik psikolojiye giriş (İ. Dağ, Çev. Ed.). Mentis Yayıncılık. |
| Santrock, J. W. (2014). Yaşam boyu gelişim: Gelişim psikolojisi (G. Yüksel, Çev. Ed.). Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Santrock, J. W. (2021). Çocuk gelişimi (A. Güre, Çev. Ed., 14. basımdan çeviri). Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Yavuzer, Y., & Karataş, Z. (Eds.). (2019). Psikolojik testler: İlkeler, uygulama ve tanıtım. Pegem Akademi Yayıncılık. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanındaki güncel kuram ve uygulamaları tanımlar.
|
4 | |||||
| 2 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanıyla ilgili diğer tıp bilimlerinin temel kavramlarını açıklar
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyonun alt alanlarının temel olgularını, ilkelerini, süreçlerini ve uygulama alanındaki yöntemlerini açıklar, temel düzeyde analiz ve değerlendirmeler yapar.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgilerle fizyoterapi ve rehabilitasyon programını planlama becerisine sahiptir.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon programını etik prensiplere uygun olarak uygular, takibini yapar, gerektiğinde programı değiştirir veya sonlandırır.
|
5 | |||||
| 2 |
Edindiği ileri düzey bilgilerini toplum sağlığını korumaya yönelik çalışmalarda kullanır.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanı ile ilgili bilgi birikimini kullanarak mesleki ve akademik çalışmaları bağımsız olarak yürütür, karşılaştığı sorunlara çözüm üretir.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Kişisel gelişim ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.
|
4 | |||||
| 2 |
Öğrenme gereksinimlerini gidermek için gereken kaynaklara nasıl ulaşacağını bilir.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon hizmetleri sırasında konuyla ilgili diğer meslek gruplarıyla etkin iletişim kurar.
|
4 | |||||
| 2 |
Mesleğiyle ilgili kalite geliştirme, eğitim ve tanıtım programlarına katkı verir.
|
4 | |||||
| 3 |
Farklı disiplerin gerçekleştirdiği ortak çalışmalarda ekip üyesi olarak sorumluluk alır, konusuyla ilgili katkıda bulunur.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mesleki otonomisini kullanabilecek yeterlilikte klinik uygulama deneyimine sahiptir.
|
4 | |||||
| 2 |
Fizyoterapi ve rehabilitasyon kliniğindeki tüm ekipman ve donanımı kullanır, kliniğin çevresel ve görev akışıyla ilgili düzenini sağlar.
|
3 | |||||
| 3 |
Hizmet kalitesinin izlenmesi ve bilimsel araştırmalar için gereken kayıtları tutar, rapor hazırlar, proje uygulamalarında yer alır.
|
3 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 1 | 7 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 51 | 0 | 79 |
| Genel Toplam | 79 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,1 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 3,0 |