EVIDENCE-BASED ERGOTHERAPY II PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
ETY444	EVIDENCE-BASED ERGOTHERAPY II	8	4	3	4

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi ÇAĞIL ERTÜRK
Instructor(s) of the Course Unit
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Araştırma kanıtını ergoterapinin değişik alanlarında kullanma, klinik uzmanlığı araştırma kanıtı olarak uygulamalarda kullanma, karar verme sürecinde kişi merkezli çalışma, mevcut kaynaklara göre sağlık bakım kararlarını verme konusunda bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	Dersin içeriği, farklı hastalık ve tedavi konuları üzerinde literatürdeki güncel çalışmaları takip ederek, tedavide kanıta dayalı uygulama yöntemlerini kapsamakta ve öğrencilerin ergoterapinin çeşitli alanlarında araştırma kanıtlarının klinik uygulamalardaki rolünü anlamalarını sağlayacak süreçleri içermektedir.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Ergoterapinin farklı alanlarında araştırma kanıtını kullanmayı anlar. 2 B (BİLİŞSEL / 2. Düzey - Anlama ; Anlar)
Kanıta dayalı uygulamalarda kullanılan yöntemleri açıklar. 6 B (BİLİŞSEL / 6. Düzey - Oluşturma ; Açıklar)
Uygulamaları kanıta dayalı yapar ve elde edeceği sonuçları analiz eder. 4 B (BİLİŞSEL / 4. Düzey - Analiz Etme ; Analiz)
Kanıta dayalı uygulamalarda karar verme sürecinde kişi merkezli çalışma sistemini yapar. 7 P (PSİKOMOTOR/ 7. Düzey – İcat Etme: Yapar
Kanıta dayalı uygulamalarda değerlendirme süreçlerini sistematik olarak düzenler. 4 D (DUYUŞSAL/ 4. Düzey – Kuruluş: Düzenler)
Bireyleri değerlendirirken problemlere bütüncül bir yaklaşımı açıklar. 6 B (BİLİŞSEL / 6. Düzey - Oluşturma ; Açıklar)
Kanıta dayalı uygulamalarla ilgili etik ve profesyonel kararları tartışır. 2 D (DUYUŞSAL/ 2. Düzey – Olaylara Yanıt Verme: Tartışır)
Kanıta dayalı uygulamalarda kullanılan tedavi yöntemlerinin etkinliğini gözden geçirir. 6 B (BİLİŞSEL / 6. Düzey - Oluşturma ; Gözden geçirir)
Ergoterapinin çeşitli alanlarında araştırma kanıtlarının uygulanabilirliğini kategorize eder. 4 D (DUYUŞSAL/ 4. Düzey – Kuruluş: Kategorize)

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Giriş ve dersin tanımı	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
2	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Geriatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
3	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Pediatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
4	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Pediatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
5	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Pediatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 3	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
6	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
7	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Nörolojik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 3	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
10	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Ortopedik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
11	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Ortopedik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
12	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Psikiyatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
13	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Psikiyatrik Vakalarda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
14	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Özel Konularda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 1	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
15	Literatür Tarama, Kaynakların İlgili Bölümleri, Web tabanlı araştırma, Bireysel araştırma	Özel Konularda Kanıta Dayalı Ergoterapi Uygulamaları - 2	İnteraktif Sunum,Tartışma, Soru-Yanıt, Pratik Uygulama-Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Alladin, A. (2016). Kaygı bozukluklarının tedavisinde bütüncül BDT: Bilişsel davranışçı terapinin farkındalık ve hipnoterapiyle pekiştirilmesine yönelik kanıta dayalı bir yaklaşım (M. Benveniste, Çev.; T. Özakkaş, Ed.; M. Arık, Yayına hazırlayan). Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Yayınları.
Dişçi, R. (2012). Temel ve klinik biyoistatistik (2. bs.). İstanbul Tıp Kitabevi.
Girgin, F. K. (Ed.). (1999). Sağlık bilimlerinde kaynak kullanımı ve kaynağa ulaşım. Ege Üniversitesi Basımevi.
Kan, İ. (1996). Biyoistatistik uygulama kitabı: Formüller, tablolar, alıştırmalar (4. bs.). Uludağ Üniversitesi.
Mete, B., & Demirhindi, H. (Eds.). (2022). Sağlık bilimlerinde bilimsel araştırma yöntemlerine giriş. Akademisyen Kitabevi.
Şenocak, M. (1992). Özel biyoistatistik: Epidemiyolojide sayısal çözümleme. Çağlayan.
Sümbüloğlu, K. (1978). Sağlık bilimlerinde araştırma teknikleri ve istatistik. Matiş Yayınları.
Sümbüloğlu, K., & Sümbüloğlu, V. (2009). Biyoistatistik (13. bs.). Hatiboğlu Yayınevi.
Sümbüloğlu, K., & Sümbüloğlu, V. (1991). Biyoistatistik uygulama kitabı (2. bs.). Hatiboğlu.
Yelvar, G. D. Y., & Çırak, Y. B. (Eds.). (2023). Kronik hastalıklarda fiziksel aktivite ve egzersiz: Kanıta dayalı uygulamalar. Hipokrat Yayınevi.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	He fulfills all roles required by his professional performance, integrates the entire occupational therapy process, carries out his own practices using the information on theoretical and practical occupational therapy in his field. He actively participates in the development, advancement, and promotion of occupational therapy.						5

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	He explains the basic facts, principles, processes in the subfields of occupational therapy and the methods in the field of application makes advanced analyses and evaluations.						5
2	He uses the advanced knowledge he acquires to protect the community's health.						5

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	He studies, picks, analyzes and synthesizes theories and application models in the occupational therapy field that are supported by scientific publications and resources, with the purpose of carrying out the activities and vital roles of people and communities and determining health care needs, and plans the response.						5

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	He analyzes biological, medical, psychological, sociological and technological information within the scope of occupational therapy, synthesizes this information with information from theories about activity and participation, determines and analyzes the person's resources and constraints. Using this information, research and evidence-based solution proposals can be developed.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	By critically interpreting activity and participation constraints, he chooses a professional and independent role for himself (e.g. treatment, counseling) and works in a people-centric manner by using prevention, rehabilitation, and treatment activities.						5

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	He determines the need for research on topics associated with occupational therapy practices and/or occupational therapy science, prepares related research questions, conducts independent research, and carries on lifelong learning.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	By establishing close cooperation with the people and community, he carries out occupational therapy intervention, and works to improve community involvement by creating accessible and adaptable environments.						5
2	He works with those receiving services and providing care, with the team members, and other stakeholders in a cooperative and interdisciplinary manner to ensure roles and participation.						5
3	He has a computer license and foreign language proficiency adequate for use in Europe.			2

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	He considers and respects personal differences, cultural beliefs, customs, and traditions and takes into account and respects their effect on participation in roles and activities. He combines these with scientific, cultural and ethical values.				3
2	He explains a person's daily life, production, and leisure time activities and his nature regarding his duties, and explains the connection between his performance regarding these and the connection between activities and health and wellbeing.						5
3	He acknowledges his own responsibility in the intervention he carries out and does so according to the principles of management and quality. He takes part in the process of quality development in occupational therapy and returns information to stakeholders.						5

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	4	56
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	1	14
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	7	2	14
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	0	0	0
Ödev	1	1	1
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	3	3	9
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	3	4	12
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	44	0	108