| Code | Name of the Course Unit | Semester | In-Class Hours (T+P) | Credit | ECTS Credit |
|---|---|---|---|---|---|
| BLP251 | VISUAL PROGRAMMING I | 3 | 3 | 3 | 4 |
GENERAL INFORMATION |
|
|---|---|
| Language of Instruction : | Türkçe |
| Level of the Course Unit : | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Type of the Course : | Zorunlu |
| Mode of Delivery of the Course Unit | - |
| Coordinator of the Course Unit | Dr.Öğr.Üyesi CEYDA CEVAHİR YILDIZ |
| Instructor(s) of the Course Unit | Öğr.Gör. ADNAN KÜRŞAT TEKE |
| Course Prerequisite | No |
OBJECTIVES AND CONTENTS |
|
|---|---|
| Objectives of the Course Unit: | Bu ders ile öğrencinin nesne yönelimli bir dili kullanarak görsel programlama yeterliliğinin geliştirilecektir. |
| Contents of the Course Unit: | Bu derste C# dili kullanılarak bilgisayarda kullanılabilecek programlar tasarlanır. Temel programlama işlemleri görsel nesneler birleştirilerek birbirleri ile ilişkili halde kullanılır. |
KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to) |
|---|
| Görsel programlama editörü kurulum ve ayarlarını yapar. |
| C# diline ait yazım kurallarını bilir. |
| Probleme ait algoritma veya akış diyagramını C# koduna dönüştürür. |
| Dizi işlemleri yapar. |
| Kontrol deyimlerini kullanır. |
| Döngüleri kullanır. |
| Alt programlarla çalışır. |
| Sınıflarla çalışır. |
| Nesneleri kullanır. |
| Temel uygulamalar oluşturur. |
WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY |
|||
|---|---|---|---|
| Week | Preparatory | Topics(Subjects) | Method |
| 1 | - | Görsel programlama editörü kurma ve ayarlarını yapma | Anlatım |
| 2 | Konuyla ilgili internet araştırması | Değişkenler, Veri türleri | Gösterip Yaptırma |
| 3 | Konuyla ilgili internet araştırması | Operatörler | Gösterip Yaptırma |
| 4 | Konuyla ilgili internet araştırması | Standart Nesneler | Gösterip Yaptırma |
| 5 | Konuyla ilgili internet araştırması | Karar Yapıları | Gösterip Yaptırma |
| 6 | Konuyla ilgili internet araştırması | Diziler | Gösterip Yaptırma |
| 7 | Konuyla ilgili internet araştırması | Döngüler | Gösterip Yaptırma |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Konuyla ilgili internet araştırması | Fonksiyonlar | Gösterip Yaptırma |
| 10 | Konuyla ilgili internet araştırması | Aşırı Yüklenen Fonksiyonlar | Gösterip Yaptırma |
| 11 | Konuyla ilgili internet araştırması | Sınıflar | Gösterip Yaptırma |
| 12 | Konuyla ilgili internet araştırması | Formlar ve Özellikleri | Gösterip Yaptırma |
| 13 | Konuyla ilgili internet araştırması | Giriş ve Mesaj Pencereleri | Gösterip Yaptırma |
| 14 | Geçmiş haftaların konu tekrarı | Uygulama Tasarımı | Uygulama |
| 15 | Geçmiş haftaların konu tekrarı | Uygulama Tasarımı | Uygulama |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING |
|---|
| Nihat Demirli ve Yüksel İnan, Visual C# .NET 2005, Palme Yayıncılık, 2006. |
ASSESSMENT |
|||
|---|---|---|---|
| Assessment & Grading of In-Term Activities | Number of Activities | Degree of Contribution (%) | Description |
| Level of Contribution | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
KNOWLEDGE |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Theoretical |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Computer concepts, methods and the software would dominate.
|
3 | |||||
| 2 |
Recognizes the basic functions of hardware.
|
1 | |||||
| 3 |
Recognize personal and network operating systems.
|
1 | |||||
| 4 |
Ethics related to the profession, oversees the health and safety measures.
|
4 | |||||
| 5 |
Have adopted the philosophy of total quality and technical elements that could support institutional processes become.
|
3 | |||||
KNOWLEDGE |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Factual |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hardware makes the process of discovery and establishment.
|
1 | |||||
| 2 |
Explains data management processes.
|
2 | |||||
| 3 |
Explains different areas where software languages are used.
|
5 | |||||
SKILLS |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Cognitive |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Software (PC, network and Internet environment) are involved in planning and design.
|
5 | |||||
| 2 |
Professional in the field of algorithmic thinking to find solutions to deal with problems that will arise.
|
5 | |||||
| 3 |
Use math skills in vocational areas.
|
4 | |||||
SKILLS |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Practical |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Word processor, spreadsheet, presentation, database, and graphics-based design of programs you install and use.
|
4 | |||||
| 2 |
Are given the chance to apply theoretical issues.
|
5 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Autonomy & Responsibility |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Detects common software and hardware failures, produce solutions to problems.
|
3 | |||||
| 2 |
Measures related to data security and storage space and become individuals find appropriate solutions.
|
2 | |||||
| 3 |
Fault finding, problem solving, decision-making and planning processes become competent in the subjects.
|
4 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Learning to Learn |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
They can learn and put into practice what they learned fast.
|
3 | |||||
| 2 |
With the basic knowledge learned in the training process of learning and innovation that exists will have the ability to develop them.
|
0 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Communication & Social |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Except of course in the section related to their field of study clubs that exist in the industry to meet and communicate with the companies they have a chance.
|
1 | |||||
OCCUPATIONAL |
|||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Occupational and/or Vocational |
|||||||
| Programme Learning Outcomes | Level of Contribution | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Department students and programming, web design and technical courses will increase their chances to opt for.
|
3 | |||||
| 2 |
Programming courses enables students to develop new programs and projects that they produce their own applications gain competence.
|
4 | |||||
| 3 |
Some small or medium-sized companies take the role of management and leadership.
|
1 | |||||
WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT |
|||
|---|---|---|---|
Workload for Learning & Teaching Activities |
|||
| Type of the Learning Activites | Learning Activities (# of week) | Duration (hours, h) | Workload (h) |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 13 | 1 | 13 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 4 | 6 | 24 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 1 | 7 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 54 | 0 | 102 |
| Total Workload of the Course Unit | 102 | ||
| Workload (h) / 25.5 | 4 | ||
| ECTS Credits allocated for the Course Unit | 4,0 |