DEVELOPMENTAL EVALUATION AND MONITORING PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
CGY247	DEVELOPMENTAL EVALUATION AND MONITORING	3	3	3	5

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Türkçe
Level of the Course Unit :	LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey
Type of the Course :	Zorunlu
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit	Dr.Öğr.Üyesi NURTEN ELKİN
Instructor(s) of the Course Unit
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Gelişimsel tanımlamanın önemi, gelişimsel değerlendirme ile ilgili kavramlar, gelişimsel değerlendirme ve tanımlamada kullanılan ilkeler, değerlendirme ve tanımlamada sürecinde etkili olan etmenler, gelişimsel tarama, gelişimsel izlem ve önemine ilişkin bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Contents of the Course Unit:	- Gelişimsel Tanımlamanın Tanımı ve Önemi - Gelişimsel Değerlendirme İle İlgili Tanım ve Kavramlar - Gelişimsel Değerlendirme ve Tanımlamada İlkeler - Değerlendirme ve Tanımlamada Etkili Olan Etmenler Gelişimsel Tarama - Gelişimsel İzlem ve önemi - Formal ve informal Değerlendirme - Gözlem Yöntemleri - Kesin Kayıt ve Yaklaşık Kayıt - Kontrol Listeleri - Portfolyo Değerlendirme - Oran Skalaları - Gelişimsel Değerlendirme Etik - Gelişimsel Değerlendirmede Yapılan Hatalar - Gelişimsel tanımlama süreci ve kullanılan formlar - Dünyada Yaygın Olarak Kullanılan Standart Gelişimsel Değerlendirme Araçları - Türkiye’de Yaygın Olarak Kullanılan standart Gelişimsel Değerlendirme Araçları - Çocukların Gelişimsel Özelliklerine Uygun, Standart Olmayan Tekniklerle Gelişimsel Değerlendirme - Gelişim Raporu Hazırlama

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
Gelişimsel değerlendirme ve tanımlama ile ilgili kavramları açıklar.
Farklı özelliklerdeki çocuklar için tanıma ve değerlendirmenin önemini ifade eder.
Çocuğu tanıma ve gelişimsel değerlendirme yöntemleri ve tekniklerini düzenler.
Çocuğun yaşına, özelliklerine ve gereksinimlerine uygun olarak yöntem, teknik ve değerlendirme aracı seçer.
Çocukların gelişimsel özelliklerine uygun, standart olmayan tekniklerle gelişimsel değerlendirme yapar.
Değerlendirme sonuçlarına göre gelişimsel/eğitsel tanımlama yapar.
Gelişimsel değerlendirme sonuçlarına göre gelişimsel durum raporu oluşturur.
Gelişimsel değerlendirme tanımlama sonucu izlem planı oluşturur.
Dünyada ve Türkiye’de yaygın olarak kullanılan gelişimsel değerlendirme araçlarının özelliklerini karşılaştırır.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür tarama	Ders Hakkında Genel Bilgi, Gelişimsel Değerlendirmenin Tanımı Ve Önemi	Anlatım, beyin fırtınası
2	Literatür Tarama, Web Tabanlı Araştırma	Gelişimsel Değerlendirme Ve Tanımlamada İlkeler ve Amaçlar	Anlatım, tartışma
3	Literatür tarama, web tabanlı öğrenme	Değerlendirme Döngüsü, Değerlendirme Ve Tanımlamada Etkili Olan Etmenler	Anlatım, tartışma, beyin fırtınası
4	Literatür tarama, Bireysel araştırma	Gelişim Alanlarına Göre Değerlendirme, Gelişimsel İzlem	Anlatım, tartışma, soru-cevap
5	Literatür tarama, Bireysel araştırma	Gelişim Alanlarına Göre Değerlendirme, Gelişimsel İzlem	Anlatım, tartışma, soru-cevap
6	Literatür tarama, web tabanlı öğrenme	Formal ve informal Değerlendirme, Değerlendirmede biçimsel olmayan yöntemler:	Anlatım, tartışma, beyin fırtınası
7	Web Tabanlı Araştırma, literatür tarama	Değerlendirmede biçimsel olmayan yöntemler: Gözlem Yöntemleri - Görüşmeler -	Anlatım, tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
8	-	ARA SINAV	-
9	Web Tabanlı Araştırma, Bireysel araştırma	Değerlendirmede biçimsel olmayan yöntemler: Anketler - Portfolyo Değerlendirme	Anlatım, Yaratıcı Çalışma Yöntemi, soru-cevap
10	literatür tarama, görsel kaynaklar	Değerlendirmede Biçimsel Yöntemler: Testler	Anlatım, tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
11	literatür tarama, grup araştırması, web tabanlı araştırma	Dünyada ve Türkiye’de Yaygın Olarak Kullanılan Standart Gelişimsel Değerlendirme Araçları	Anlatım, tartışma, Proje Çalışması
12	literatür tarama, grup araştırması, web tabanlı araştırma	Özel Gereksinimi veya Davranış Problemleri olan Çocukların Değerlendirilmesi	Anlatım, tartışma
13	literatür tarama, Web Tabanlı Araştırma	Gelişimsel Değerlendirme Etik - Gelişimsel Değerlendirmede Yapılan Hatalar	Anlatım, tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
14	bireysel çalışma, grup çalışması	Çocukların Gelişimsel Özelliklerine Uygun, Standart Olmayan Tekniklerle Gelişimsel Değerlendirme	Anlatım, tartışma, Yaratıcı Çalışma Yöntemi
15	bireysel çalışma, grup çalışması, görsel kaynaklar	Gelişim Raporu Hazırlama	Anlatım, Proje Çalışması, soru-cevap
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Bayhan, P. (2018). Gelişimsel Değerlendirme Ankara: Hedef Yayıncılık.
Zembat, R. & Tunçeli, H. İ. (Ed.) (2019). Erken Çocuklukta Gelişimi Değerlendirmede Kullanılan Güncel Ölçme Araçları. Nobel Akademik Yayıncılık.
Önder, A. (Ed.) (2018). Okul Öncesi Dönemde Çocukları Değerlendirme ve Tanıma Teknikleri (4. Baskı). Eğiten Kitap.
Şahin, C. (Ed.) (2018). Bireyi Tanıma Teknikleri (3. Baskı). Pegem Akademi.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Explains the basic concepts related to the field and associates them with the developmental theories.						5
2	Explains the global, regional and local differences using the basic concepts of human development based on relevant developmental theories.			2
3	Defines and implements the proffesional limitations, competencies and responsibilities that can be used in the academic works and field practices.				3

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has ability of written and verbal expression in order to collaborate with relevant people and institutions related to the field.				3
2	Describes the basic facts, principles, processes of the other disciplines related to the field and the methods used in practice, analyzes and evaluates at the undergraduate level.					4
3	Finds various solutions to individual and social problems using professional knowledge and skills and being objective.						5

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Formulates the thoughts and practices in the field.					4
2	Contributes with the ideas in works that require teamwork, discusses the ideas to bring up as a matter.					4

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Joins actively to the teamwork.				3
2	Designs and implements an entire study related to the field, analyzes and reports the findings.					4
3	Completes the responsibilities and fulfilling the duties as a team member in a joint work related to the field.						5

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Works independently in researches and practices related to the field.						5
2	Takes active role and different responsibilities as a team member or a team leader and completes them successfully.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Displays such a performance which shows that internalizing personal development and lifelong learning is an ongoing process.						5

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Awares of the individual, personal, social and professional responsibilities.						5

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Organizes the basic and specific topics, facts and theories related to the field, uses this knowledge in professional practice.						5

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	3	42
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	2	28
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	5	2	10
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	5	1	5
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	54	0	129