FIELD TRAINING IN CHILD DEVELOPMENT II PROGRAMME COURSE DESCRIPTION

Code	Name of the Course Unit	Semester	In-Class Hours (T+P)	Credit	ECTS Credit
CGY442	FIELD TRAINING IN CHILD DEVELOPMENT II	8	8	4	5

GENERAL INFORMATION
Language of Instruction :	Turkish
Level of the Course Unit :	, TYY: + , EQF-LLL: , QF-EHEA:
Type of the Course :	Compulsory
Mode of Delivery of the Course Unit	-
Coordinator of the Course Unit
Instructor(s) of the Course Unit
Course Prerequisite	No

OBJECTIVES AND CONTENTS
Objectives of the Course Unit:	Çocuk gelişimi alanındaki teorik birikimin profesyonel ortamlarda doğru ve etik mesleki pratiklere dönüşmesini sağlayacak bilgi, beceri ve tutumların kazandırılmasını amaçlamaktadır.
Contents of the Course Unit:	Uygulama kurumunun kuruluş, işleyiş ve bağlı olduğu mevzuata göre incelenmesi, uygulamanın alanına ve kapsamına göre çalışma takviminin ve çalışma planının hazırlanması, vak'aların gelişimsel analizleri ve/veya okulöncesi etkinlik uygulamaları, mesleki uygulama dosyasının tamamlanması.

KEY LEARNING OUTCOMES OF THE COURSE UNIT (On successful completion of this course unit, students/learners will or will be able to)
MEB Okulöncesi müfredatına uygun günlük eğitim akışı planlar.
Gelişim alanlarına göre etkinlik tasarlar
MEB Okulöncesi müfredatına uygun aylık plan oluşturur.
Kavram tablolarını MEB Okulöncesi müfredatına uygun olarak düzenler.
Gelişim alanlarına göre kazanılan davranışları MEB Okulöncesi müfredatındaki kazanım-gösterge tabloları üzerinden kontrol eder.
Normal gelişim gösteren/göstermeyen çocukların gelişimlerini gelişim kontrol listesine göre değerlendirir.
Vak'anın gelişim özelliklerine uygun değerlendirme aracı seçer.
İncelediği vak'aların gelişim alanlarını destekleyici öneriler oluşturur.
Mesleki uygulama dosyasını meslek etiğine uygun şekilde düzenler.
Uygulama sürecinin geliştirilmesine yönelik öneriler oluşturur.

WEEKLY COURSE CONTENTS AND STUDY MATERIALS FOR PRELIMINARY & FURTHER STUDY
Week	Preparatory	Topics(Subjects)	Method
1	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan çalışması dersinin amacı, çalışma takvimi, işleyiş ve değerlendirme süreçlerinin tanıtılması	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
2	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
3	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
4	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
5	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
6	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
7	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
8	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
9	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
10	-	MID-TERM EXAM	-
11	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
12	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
13	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
14	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
15	Literatür tarama, web tabanlı araştırma, saha araştırması	Alan Çalışması (Uygulama Yeri)	Proje tabanlı öğrenme, bireysel çalışma.
16	-	FINAL EXAM	-
17	-	FINAL EXAM	-

SOURCE MATERIALS & RECOMMENDED READING
Beaty, J., J. (2018). Erken Çocuklukta Gözlem ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, N., Daşcan, Ö. (2017). Okulöncesi Eğitim Programı ve Etkinlik Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
MEB. (2016). Okul Öncesi Eğitim Programı. Ankara: MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü.

ASSESSMENT
Assessment & Grading of In-Term Activities	Number of Activities	Degree of Contribution (%)	Description	Examination Method

Level of Contribution
0	1	2	3	4	5

KNOWLEDGE
Theoretical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Explains the basic concepts related to the field and associates them with the developmental theories.			2
2	Explains the global, regional and local differences using the basic concepts of human development based on relevant developmental theories.				3
3	Defines and implements the proffesional limitations, competencies and responsibilities that can be used in the academic works and field practices.				3

KNOWLEDGE
Factual
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Has ability of written and verbal expression in order to collaborate with relevant people and institutions related to the field.					4
2	Describes the basic facts, principles, processes of the other disciplines related to the field and the methods used in practice, analyzes and evaluates at the undergraduate level.		1
3	Finds various solutions to individual and social problems using professional knowledge and skills and being objective.				3

SKILLS
Cognitive
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Formulates the thoughts and practices in the field.					4
2	Contributes with the ideas in works that require teamwork, discusses the ideas to bring up as a matter.					4

SKILLS
Practical
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Joins actively to the teamwork.				3
2	Designs and implements an entire study related to the field, analyzes and reports the findings.				3
3	Completes the responsibilities and fulfilling the duties as a team member in a joint work related to the field.				3

OCCUPATIONAL
Autonomy & Responsibility
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Works independently in researches and practices related to the field.					4
2	Takes active role and different responsibilities as a team member or a team leader and completes them successfully.					4

OCCUPATIONAL
Learning to Learn
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Displays such a performance which shows that internalizing personal development and lifelong learning is an ongoing process.				3

OCCUPATIONAL
Communication & Social
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Awares of the individual, personal, social and professional responsibilities.					4

OCCUPATIONAL
Occupational and/or Vocational
	Programme Learning Outcomes	Level of Contribution
		0	1	2	3	4	5
1	Organizes the basic and specific topics, facts and theories related to the field, uses this knowledge in professional practice.					4

WORKLOAD & ECTS CREDITS OF THE COURSE UNIT
Workload for Learning & Teaching Activities
Type of the Learning Activites	Learning Activities (# of week)	Duration (hours, h)	Workload (h)
Lecture & In-Class Activities	14	8	112
Preliminary & Further Study	0	0	0
Land Surveying	0	0	0
Group Work	0	0	0
Laboratory	0	0	0
Reading	0	0	0
Assignment (Homework)	0	0	0
Project Work	0	0	0
Seminar	0	0	0
Internship	0	0	0
Technical Visit	0	0	0
Web Based Learning	0	0	0
Implementation/Application/Practice	0	0	0
Practice at a workplace	0	0	0
Occupational Activity	0	0	0
Social Activity	0	0	0
Thesis Work	0	0	0
Field Study	10	1	10
Report Writing	10	1	10
Final Exam	0	0	0
Preparation for the Final Exam	0	0	0
Mid-Term Exam	0	0	0
Preparation for the Mid-Term Exam	0	0	0
Short Exam	0	0	0
Preparation for the Short Exam	0	0	0
TOTAL	34	0	132