| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| MIK151 | TEMEL MİKROBİYOLOJİ | 1 | 2 | 2 | 4 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. İKBAL DEMİRALP |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Dr.Öğr.Üyesi SEVİNÇ BABA |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | İnsanda hastalık oluşturan mikroorganizmaların genel özellikleri, insanlarla ve birbirleriyle olan ilişkileri hakkında bilgi vermektir. |
| İçerik: | Bu ders, Mikrobiyoloji'ye Giriş ve Mikrobiyoloji'nin Tarihi, Mikroorganizmaların Gelişmesine Etki Eden Faktörler, Mikrobiyal Çeşitlilik, Bakteri Hücre Yapısı, Bakteri Genel Özellikler, Bakteri Metabolizması ve Çoğalması, Küfler ve Özellikleri, Mayalar ve Özellikleri, Virüsler ve Özellikleri, Protozoa ve Özellikleri, Mikrobiyal Flora, Sterilizasyon ve Dezenfeksiyon Yöntemleri , Laboratuvarda Çalışma Prensipleri ve Mikroskop Kullanımı konularını içermektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Mikroorganizmaları tanıyıp sınıflandırır. |
| Bakteri hücre yapısını açıklar. |
| İnsanda bulunan normal florayı ve önemini açıklar. |
| Konak-mikroorganizma ilişkilerini ve bulaşma yollarını tanımlar. |
| İmmün sistem hakkında bilgi sahibi olur. |
| Antibiyotikler hakkında bilgi sahibi olur. |
| Dezenfeksiyon, antisepsi ve sterilizasyon yöntemlerini açıklar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Mikrobiyoloji'ye Giriş ve Mikrobiyoloji'nin Tarihi | Anlatım ve soru cevap |
| 2 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Mikroorganizmaların Gelişmesine Etki Eden Faktörler | Anlatım ve soru cevap |
| 3 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Mikrobiyal Çeşitlilik | Anlatım ve soru cevap |
| 4 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Bakteri Hücre Yapısı | Anlatım ve soru cevap |
| 5 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Bakteri Genel Özellikler | Anlatım ve soru cevap |
| 6 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Bakteri Metabolizması ve Çoğalması | Anlatım ve soru cevap |
| 7 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Küfler ve Özellikleri | Anlatım ve soru cevap |
| 8 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Mayalar ve Özellikleri | Anlatım ve soru cevap |
| 9 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Virüsler ve Özellikleri | Anlatım ve soru cevap |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Protozoa ve Özellikleri | Anlatım ve soru cevap |
| 12 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Mikrobiyal Flora | Anlatım ve soru cevap |
| 13 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Sterilizasyon ve Dezenfeksiyon Yöntemleri | Anlatım ve soru cevap |
| 14 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | Laboratuvarda Çalışma Prensipleri ve Mikroskop Kullanımı | Anlatım ve soru cevap |
| 15 | Literatür tarama, bireysel araştırma. | - | Anlatım ve soru cevap |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Patrick R. Murray, Murray Temel Tıbbi Mikrobiyoloji, (2018), Türkçe Baskı: Güneş Tıp Kitabevi |
| Cynthia Nau Cornelissen, Marcia Metzgar Hobbs, (2022) Lippincott Mikrobiyoloji: Şekillerle Açıklamalı Derleme Ders Kitapları |
| Paul G. Engelkirk, Janet Duben-Engelkirl, Burton Sağlık Bilimlerinde Mikrobiyoloji, (2017), İstanbul Tıp Kitabevleri |
| Mustafa Arda, Temel Mikrobiyoloji, (2015), Medisan Yayınevi |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 50 | Optik(Test) Sınav | |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Optik(Test) Sınav | |
| TOPLAM | 2 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanına ilişkin temel bilgi ve kavramları açıklar.
|
2 | |||||
| 2 |
İş sağlığı ve güvenliği risk analizini yapar.
|
2 | |||||
| 3 |
Mesleki teknolojideki güncel gelişmeleri izler
|
4 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Öğrenci, hemodiyaliz ve periton diyalizi süreçlerinde kullanılan temel ekipmanların adlarını ve işlevlerini tanımlar.
|
0 | |||||
| 2 |
Öğrenci, üremi, sıvı-elektrolit dengesi ve diyaliz endikasyonları ile ilgili temel kavramları açıklar.
|
0 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanıyla ilgili yazılı ve sözlü iletişim tekniklerini etkin şekilde uygular.
|
0 | |||||
| 2 |
Diyalizde meydana gelen komplikasyonlara uygun çözüm önerileri geliştirir.
|
2 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili güncel gelişmeleri takip ederek etkin şekilde kullanır.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mesleki uygulamalarda kullanılan bilişim sistemleri ve teknik ekipmanları doğru ve etkin biçimde kullanır.
|
5 | |||||
| 2 |
Diyaliz teknolojisindeki güncel gelişmeleri ve klinik protokolleri izler.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ile ilgili yetkinlikleri, yaşam boyu öğrenme bilinciyle güncelleyip kendini kişisel olarak geliştirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Alanıyla ilgili temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanır.
|
3 | |||||
| 3 |
Alanıyla ilgili verileri yorumlar.
|
4 | |||||
| 4 |
Alanıyla ilgili verileri değerlendirir.
|
4 | |||||
| 5 |
Alanıyla ilgili olası sorunları tanımlayıp çözer.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mesleki bilgileri yazılı ve sözlü olarak sağlık ekibiyle etkili, açık ve anlaşılır bir şekilde paylaşır.
|
2 | |||||
| 2 |
Mesleki etik ilkelere uygun davranır.
|
4 | |||||
| 3 |
Yaşam boyu öğrenme gerekliliğini benimseyerek mesleki gelişimini sürdürür
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilimsel gelişmeleri takip eder
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Diyaliz alanına ilişkin klinik verilerin kaydedilmesi süreçlerinde bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
5 | |||||
| 2 |
Diyaliz teknikerliği mesleğinin gerektirdiği sorumlulukları yerine getirir
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 43 | 0 | 99 |
| Genel Toplam | 99 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,9 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 4,0 |