| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| ODP152 |
OBJEKTİF TEST YÖNTEMLERİ |
2 |
4 |
2 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Öğr.Gör. FADİME AYBÜKE KILIÇ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Öğr.Gör. RAHMİYE NUR AKTAN YILMAZ |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersin amacı; odyoloji alanında kullanılan objektif test yöntemlerinin uygulama temelli olarak öğretilmesini sağlamaktır. |
| İçerik: |
Ders kapsamında öğrencilerin ilgili cihazları doğru ve güvenli biçimde kullanabilmeleri, ölçüm alma süreçlerini uygulayabilmeleri, elde edilen bulguları klinik açıdan yorumlayabilmeleri ve test sonuçlarını bütüncül şekilde değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir. Ders içeriği, teorik anlatımdan ziyade laboratuvar ve klinik uygulamalara dayalı olarak yapılandırılmıştır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Objektif işitme testlerinde kullanılan timpanometri cihazını tanır. |
| Timpanometri ölçümünü uygular. |
| Akustik refleks ölçümünü gerçekleştirir. |
| TEOAE ve DPOAE ölçümlerini uygular. |
| Otoakustik emisyon sonuçlarını farklı klinik senaryolarda karşılaştırır. |
| ABR testinde elektrot yerleşimini uygular. |
| ABR dalgalarının latans ve amplitüd değerlerini ölçer |
| ABR eşik belirleme işlemini uygular. |
| Timpanometri, OAE ve ABR sonuçlarını bütüncül olarak değerlendirir. |
| Objektif test sonuçlarını mesleki ve etik kurallara uygun şekilde raporlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Literatür Tarama |
Objektif test yöntemlerinde kullanılan cihazların tanıtımı, laboratuvar kuralları ve güvenli kullanım |
UYGULAMA |
| 2 |
Literatür Tarama |
Timpanometri: Ölçüm öncesi hazırlık ve prob yerleştirme uygulamaları |
UYGULAMA |
| 3 |
Literatür Tarama |
Timpanogram tipleri (A, As, Ad, B, C): Klinik örnekler üzerinden uygulama ve yorumlama |
UYGULAMA |
| 4 |
Literatür Tarama |
Akustik refleks ölçümleri: Ölçüm alma ve refleks paternlerinin değerlendirilmesi |
UYGULAMA |
| 5 |
Literatür Tarama |
Otoakustik emisyonlara giriş: TEOAE ölçüm uygulamaları |
UYGULAMA |
| 6 |
Literatür Tarama |
DPOAE ölçümleri: Parametre ayarları, kayıt alma ve değerlendirme |
UYGULAMA |
| 7 |
Literatür Tarama |
Otoakustik emisyon sonuçlarının klinik yorumlanması ve vaka uygulamaları |
UYGULAMA |
| 8 |
Literatür Tarama |
ABR: Elektrot yerleşimi, impedans kontrolü ve kayıt alma uygulamaları |
UYGULAMA |
| 9 |
Literatür Tarama |
ABR dalga analizi: Dalga tanımlama, latans ve amplitüd değerlendirmesi |
UYGULAMA |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Literatür Tarama |
ABR eşik belirleme uygulamaları |
UYGULAMA |
| 12 |
Literatür Tarama |
ABR sonuçlarının klinik yorumlanması ve vaka çalışmaları |
UYGULAMA |
| 13 |
Literatür Tarama |
Timpanometri, OAE ve ABR sonuçlarının birlikte değerlendirilmesi |
UYGULAMA |
| 14 |
Literatür Tarama |
Klinik senaryolar üzerinden bütüncül uygulamalar |
UYGULAMA |
| 15 |
Literatür Tarama |
Genel uygulama ve klinik beceri pekiştirme çalışmaları |
UYGULAMA |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Katz,j.,Chasin, M., English, K.M.,Hood, L.J. ve Tillery, K.L.(2015).Handbook of clinicalaudiology. (7th. ed.).Wolters Kluwer Health. |
| Belgin, E. ve Şahlı, A.S. (2016). Temel Odyoloji. (2th. ed). Güneş Kitapevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleği ile ilgili anatomi, fizyoloji ve odyolojiye ilişkin temel ve güncel bilgileri açıklar.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci, mevzuat ve kalite süreçlerine ilişkin temel bilgileri ifade eder.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Pediatrik, yaşlı ve özel gereksinimli bireylerde kullanılan odyolojik değerlendirme yöntemleri ve tarama protokollerinin kuramsal temellerini açıklar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleği ile ilgili güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Mesleki problemleri bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleği ile ilgili bilişim ve odyolojik teknolojileri etkin şekilde kullanır.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
İşitme cihazı ve yardımcı dinleme teknolojilerinin seçimi, uyarlanması ve teknik sorun giderme süreçlerini etkin şekilde uygular.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanı ile ilgili uygulamalarda beklenmeyen veya karmaşık durumlarda çözüm üretebilir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Klinik uygulamalarda hasta yönlendirme ve takip süreçlerinde profesyonel sorumluluk alır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Alanındaki gelişmeleri takip eder.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bilgi ve becerileri doğrultusunda düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişimle açık ve anlaşılır biçimde ifade eder.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Alanı ile ilgili verilerin toplanması, raporlanması ve sonuçların paylaşılmasında etik, bilimsel ve kültürel değerlere uygun davranır.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Odyolojik değerlendirme süreçlerinde kalite standartlarını, cihaz kalibrasyonlarını ve test güvenilirliğini sağlayacak düzenlemeleri planlar.
|
|
|
|
3 |
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
4 |
56 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
1 |
14 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
10 |
4 |
40 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
7 |
4 |
28 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
14 |
1 |
14 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
60 |
0 |
153 |
|
Genel Toplam |
153 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
6 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|