| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| MAT155 |
MATEMATİK |
1 |
2 |
2 |
5 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi NİHAN ÜNLÜ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Öğr.Gör. ALEYNA ÇAVDAR |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersin amacı, öğrencilere matematiğin temel kavram ve ilkelerini kazandırmak, sayı sistemleri ve cebirsel yapılar arasındaki ilişkileri anlamalarını sağlamak ve matematiksel düşünme becerilerini geliştirerek problem çözme süreçlerinde matematiksel bilgiyi etkin biçimde kullanmalarına katkı sağlamaktır. |
| İçerik: |
Bu dersin içeriği; doğal ve rasyonel sayılar, dört işlem, denklemler ve eşitsizlikler, bölünebilme kuralları, basamak kavramı, asal sayılar, EBOB–EKOK, faktöriyel, üslü ve köklü sayılar, çarpanlara ayırma, fonksiyonlar ve özdeşlikler konularını kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Matematikte kullanılan temel kavram ve terimleri açıklar. |
| Sayı sistemlerini ve bu sistemler arasındaki ilişkileri tanımlar. |
| Temel aritmetik işlemlerin ve cebirsel kuralların mantığını ifade eder. |
| Denklem ve eşitsizliklerin çözümüne ilişkin temel yaklaşımları açıklar. |
| Matematiksel ifadelerin farklı gösterim biçimlerini ifade eder. |
| Matematiksel problem çözme sürecinde kullanılan yöntemleri tanımlar. |
| Matematiksel işlemler sonucunda elde edilen bulguları açıklar. |
| Cebirsel ifadeler ve bağıntılar arasındaki ilişkileri ifade eder. |
| Matematiksel kavramlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar. |
| Matematiğin problem çözmedeki rolünü ve önemini ifade eder. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
KAYNAK TARAMA |
Doğal sayılar ve dört işlem |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 2 |
KAYNAK TARAMA |
Rasyonel sayılar |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 3 |
KAYNAK TARAMA |
Denklemler ve eşitsizlikler |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 4 |
KAYNAK TARAMA |
Bölünebilme kuralları |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 5 |
KAYNAK TARAMA |
Basamak kavramı ve asal sayılar |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 6 |
KAYNAK TARAMA |
Ebob-ekok |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 7 |
KAYNAK TARAMA |
Ebob-ekok uygulamaları |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 8 |
KAYNAK TARAMA |
Faktöriyel |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 9 |
KAYNAK TARAMA |
Üslü sayılar |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
KAYNAK TARAMA |
Köklü sayılar |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 12 |
KAYNAK TARAMA |
Çarpanlara ayırma |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 13 |
KAYNAK TARAMA |
Fonksiyonlar |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 14 |
KAYNAK TARAMA |
Özdeşlikler |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 15 |
KAYNAK TARAMA |
Problemler ve Mesleki istatistik uygulamaları |
Anlatım Soru-Cevap Problem Çözme |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Balcı, M. (2018). Genel matematik (7. baskı). Ankara: Palme Yayıncılık. |
| Stewart, J., Redlin, L., & Watson, S. (2016). Precalculus: Mathematics for calculus (7th ed.). Boston, MA: Cengage Learning. |
| Çelik, A., & Yıldız, N. (2017). Temel matematik. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| Özdemir, M. (2015). Genel matematik ve problem çözme. İstanbul: Beta Basım Yayım. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) |
1 |
50 |
|
Klasik Sınav |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
50 |
|
Klasik Sınav |
| TOPLAM |
2 |
100 |
|
|
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Optisyenlik alanının gerektirdiği Anatomi, Fizyoloji, Fizik, Fizik ve Geometrik Optik, Optik Aletler ve Malzeme Bilgisine ilişkin güncel kuramsal bilgileri kazanır.
|
|
|
|
|
|
5 |
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Optisyenlik ortamında güvenli, kontrollü ve standartlara uygun çalışma için gerekli olan iş sağlığı ve güvenliği ilkeleri, çevre bilinci, mesleki etik ve kalite güvence süreçlerine ilişkin teorik temellere sahiptir.
|
|
1 |
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Optisyenlik alanında karşılaşılan mesleki sorun ve durumları, analitik, eleştirel ve bilimsel veriye dayalı bir yaklaşımla değerlendirerek uygun çözüm önerileri sunar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Meslekle ilgili bilişim teknolojilerini, optik tasarım programlarını, ölçüm yazılımlarını ve dijital veri yönetim sistemlerini etkili biçimde kullanır.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Etkin, güvenli ve yöntemsel olarak kullandığı optik cihaz, ölçüm aletleri ve atölye ekipmanlarını teknolojik gelişmeleri izleyerek mesleki uygulamalara entegre eder.
|
|
1 |
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Üstlenilen sorumlulukların başarılı ve doğru bir biçimde yerine getirilmesi.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Sağlık sektörünü ve sektörün risklerini bilerek doğru kararlar alma.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Takım çalışması gerektiren birimlerde, uyumlu ve etkin çalışır.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanına ilişkin bilgi ve düşüncelerini yazılı ve sözlü olarak açık, anlaşılır ve etkili biçimde ifade ederek meslektaşları, hastalar ve diğer sağlık profesyonelleriyle doğru iletişim kurar.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Mesleki uygulamalarda, atölye ve optik satış ortamlarında etkili bir ekip üyesi olarak sorumluluk üstlenir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Beklenmedik ve karmaşık mesleki durumlarda hızlı değerlendirme yapma, uygun karar verme ve çözüm üretme yeterliliğine sahip bir optisyen olarak değişken çalışma koşullarına uyum sağlar.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 4 |
Kendini sürekli geliştirme konusunda yaşam boyu öğrenme kültürüne sahip bir birey olarak mesleki yenilikleri, optik teknolojilerdeki gelişmeleri ve güncel bilimsel yayınları takip eder.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bir yabancı dili kullanarak mesleki yayınlar, ulusal ve uluslararası kaynaklar vasıtasıyla sağlık profesyonelleriyle iletişim kurabilecek düzeyde dil yeterliliği kazanır.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Optik perakende işletmelerinde stok yönetimi, müşteri ilişkileri, satış süreçleri ve mesleki mevzuata uygun işlem yürütme konusunda uygulama becerisi gösterir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Gözlük çerçeveleri, kontakt lensler ve optik malzemelerin teknik özelliklerini analiz ederek bireyin görme gereksinimlerine uygun ürün seçimi ve uyarlaması yapar.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Optik atölyede çerçeve montajı, lens kenar işleme, tamir ve ayarlama süreçlerini standartlara uygun şekilde gerçekleştirerek ürün kalitesini güvence altına alır.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Reçete parametrelerini değerlendirerek lens merkezleme, optik aks ayarı, pupilla mesafesi ölçümü ve ilgili optik hesaplamaları doğru ve hassas biçimde uygular.
|
0 |
|
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
2 |
28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
6 |
84 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
8 |
8 |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
5 |
5 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
32 |
0 |
129 |
|
Genel Toplam |
129 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5,1 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
5,0 |
|