| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| SMP151 | ANATOMİ | 1 | 3 | 3 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi NİHAN ÜNLÜ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Öğr.Gör. SİBEL SEKMAN-Öğr.Gör. SÜLEYMAN PAK |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı, öğrencilere insan vücudunun normal yapısını oluşturan hücre, doku, organ ve sistemlerin anatomik özelliklerini öğretmek, organ ve sistemler arasındaki yapısal ilişkileri kavratmak ve mesleki uygulamalarda anatomi bilgisini doğru ve güvenli şekilde kullanabilme becerisi kazandırmaktır. |
| İçerik: | Bu dersin içeriği; anatomiye giriş ve temel kavramlar, insan vücudunun anatomik düzlemleri ve yön terimler, iskelet sistemi, kas sistemi, dolaşım sistemi, solunum sistemi, sindirim sistemi, üriner sistem, üreme sistemi, sinir sistemi, endokrin sistem ve duyu organlarının anatomik yapısını kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Anatominin temel kavramlarını, anatomik düzlemleri ve yön terimlerini tanımlayabilir. |
| İskelet sistemini oluşturan kemikleri ve eklemleri tanımlayabilir. |
| Kas sisteminin temel yapılarını ve görevlerini açıklayabilir. |
| Dolaşım sistemini oluşturan kalp ve damarların anatomik yapısını tanımlayabilir. |
| Solunum sisteminin organlarını ve anatomik özelliklerini açıklayabilir. |
| Sindirim sistemini oluşturan organların anatomik yapılarını tanımlayabilir. |
| Üriner sistem organlarının anatomik özelliklerini açıklayabilir. |
| Üreme sistemi organlarının anatomik yapılarını tanımlayabilir. |
| Sinir sisteminin merkezi ve periferik yapılarını ayırt edebilir. |
| Endokrin sistem bezlerini ve anatomik yerleşimlerini tanımlayabilir. |
| Duyu organlarının anatomik yapılarını açıklayabilir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Ön okuma | Anatomiye giriş, temel kavramlar, anatomik düzlemler ve yön terimleri | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 2 | Ön okuma | Hareket sistemi: Kemik bilgisi, Kafatası kemikleri | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 3 | Ön okuma | Hareket sistemi: Gövde kemikleri | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 4 | Ön okuma | Hareket sistemi: Üst ve Alt Ekstremite Kemikleri | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 5 | Ön okuma | Hareket sistemi: Eklemler | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 6 | Ön okuma | Hareket sistemi: Kaslar | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 7 | Ön okuma | Solunum Sistemi | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 8 | Ön okuma | Dolaşım Sistemi: Kalp | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 9 | Ön okuma | Dolaşım Sistemi: Damarlar | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Ön okuma | Sindirim Sistemi | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 12 | Ön okuma | Sinir Sistemi | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 13 | Ön okuma | Endokrin Sistem, Boşaltım Sistemi | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 14 | Ön okuma | Üreme Sistemi | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 15 | Ön okuma | Duyu Organları | Anlatım Yöntemi, Görsel Materyal Kullanımı, Klinik Örnekler |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Solomon, E. P. (2016). Introduction to human anatomy and physiology (4th ed.). Saunders. |
| Vural, F., & Üzel, M. (2018). İnsan anatomisi. Akademi Basın ve Yayıncılık. |
| Yıldırım, M. (2022). Sağlık yüksekokulları için resimli insan anatomisi (11. basım). Nobel Tıp Kitabevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 2 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Optisyenlik mesleği ile ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgi donanımına sahiptir. Optisyenlik terminolojisi, sağlık mevzuatı, sağlık hukuğu konularında bilgi ve donanımına sahiptir. Optisyenlik mesleğini etik kurallar çerçevesinde, görev ve sorumluluklarını yerine getirerek icra eder. Program mezunları, özel sektörde optisyenlik müesseselerinde mesul müdürlük yapabilirler ya da bir Optisyenlik müessesesi açma hakkına sahip olurlar.
|
0 | |||||
| 2 |
Temel epidemiyolojik kavramları öğrenme ve mesleki uygulamalarda bu kavramları uygun biçimde kullanabilme. Optisyenlik konusunda, mesleki yetki ve sorumlulukları hakkında bilgi sahibidir.
|
0 | |||||
| 3 |
Gözlük, kontak lens ve az görme cihazları (teleskopik ürünler vb.) gibi temel görme cihazlar hakkında bilgilere sahiptir.
|
0 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Temel görme cihazlarının reçeteye göre seçimi, satışı ve hazırlanmasıyla kullanıcıya adaptasyonunu sağlayabilme.
|
0 | |||||
| 2 |
Numaralı gözlük camlarını ve kontak lenslerin diyoptrisini ölçebilme ve bunların montajı için gerekli ayarları yapabilme.
|
0 | |||||
| 3 |
Gözlüğün hazırlanması için gerekli ekipmanları, gereçleri ve makineleri kullanabilme.
|
0 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Disiplinler arası takım çalışması yapabilme, sosyal sorumluluk bilincine sahip, girişimci bireyler olabilme.
|
1 | |||||
| 2 |
Optisyenler, optisyenlik programında kullanılan bilgisayar programlarını etkin bir biçimde kullanırlar.
|
0 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Türkçe dil bilgisi ve kullanım becerisine sahip, mesleki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde mesleki yabancı dil bilgisine sahip çağdaş bireyler yetiştirmektir.
|
0 | |||||
| 2 |
Kendini sosyal ve kültürel anlamda geliştirerek bireysel farkındalık bilincine sahip olabilme.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Üstlenilen sorumlulukların başarılı ve doğru bir biçimde yerine getirilmesi.
|
0 | |||||
| 2 |
Sağlık sektörünü ve sektörün risklerini bilerek doğru kararlar alma.
|
1 | |||||
| 3 |
Takım çalışması gerektiren birimlerde, uyumlu ve etkin çalışır.
|
1 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mesleki ve kişisel gelişimi için eğitim programlarını düzenli takip eder.
|
0 | |||||
| 2 |
Optisyenlik sektörü ile ilgili güncel olayları takip eder.
|
0 | |||||
| 3 |
Optisyenlik ile ilgili olarak ulusal ve uluslararası gelişmelere ayak uydurur.
|
0 | |||||
| 4 |
Sağlık kurumlarının tabi olduğu resmi kurumları bilir.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hastalar ve hasta yakınları ile doğru şekilde iletişim kurar.
|
1 | |||||
| 2 |
İş yeri gizliliği ve hasta gizliliği konularında yetkindir.
|
0 | |||||
| 3 |
Bilgi teknolojilerini iletişim konusunda etkin bir biçimde kullanır.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sağlık sektörü konusunda bilgi sahibidir.
|
0 | |||||
| 2 |
Sağlık sektörüne özgü terminolojiye hakimdir.
|
2 | |||||
| 3 |
Sağlık etiğini özümseyerek evrensel etik değerler çerçevesinde çalışması ve davranması gerektiğini bilir.
|
0 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 3 | 42 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 2 | 2 | 4 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 48 | 0 | 122 |
| Genel Toplam | 122 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 4,8 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |