SPOR PEDAGOJİSİ DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
SPSA520	SPOR PEDAGOJİSİ	1	3	3	6

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	YÜKSEK LİSANS, TYY: + 7.Düzey, EQF-LLL: 7.Düzey, QF-EHEA: 2.Düzey
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Doç.Dr. MEHMET SOYAL
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Dr.Öğr.Üyesi SEVİNÇ SERİN YAMAN
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Dersin amacı öğrencilere; Sportif tekniğin öğretilmesi aşamasında öğretim yöntemlerini kullanma ve öğrenme sürecini öğrenme ilkeleri çerçevesinde değerlendirebilme bilgi ve becerisini kazandırmaktır.
İçerik:	Dersin içeriğini; Alanın tanımı ve Eğitim temel kavramları, Beden eğitimi ve sporun temel ilkeleri, Felsefe ve Spor Eğitim Felsefesi, Spor Kavramına farklı yaklaşımlar, Spor etkinliklerinin amaç sınıflandırması, Spor Dalları öğrenimi Antrenörlük Felsefesi, hedefleri ve tarzları, Etkin antrenör, antrenör hazırlama süreci ve antrenör analizi, Spor Eğitiminde rekabetçi, bireysel ve işbirliği yaklaşımları, Öğrenme çerçevesi oluşturma, sürdürme ve teknoloji kullanımı, Öğrencilerle iletişim kurma ve iletişim sürecini kolaylaştırma, Öğreten ve Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar, Sporda Öğretim Yöntem, Teknik ve Stratejileri, Becerilerin Gösterim ve Modellemesi konuları oluşturmaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Eğitim, beden eğitimi ve spor alanına ilişkin temel kavramları ve ilkeleri açıklar.
Bir sportif tekniğin öğretilmesi aşamasında öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini kullanır.
Spor eğitiminde yer alan rekabetçi, bireysel ve işbirliği yaklaşımlarını inceler(4) ve olumlu- olumsuz yönlerini tartışır.
Öğrenme çerçevesinin oluşturulması, sürdürülebilmesi ve öğrenci ile iletişim süreçlerini değerlendirir.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	-	Alanın tanımı ve Eğitim temel kavramları	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum
2	Konuya ilişkin kitap okuma	Beden eğitimi ve sporun temel ilkeleri	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum
3	Görsel ve yazılı literatür tarama	Felsefe ve Spor Eğitim Felsefesi, Spor Kavramına farklı yaklaşımlar	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum, tartışma
4	Görsel ve yazılı literatür tarama	Spor etkinliklerinin amaç sınıflandırması	Anlatım, Soru cevap,Tartışma, Beyin fırtınası)
5	Görsel ve yazılı literatür tarama	Spor Dalları öğrenimi	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum, tartışma
6	Görsel ve yazılı literatür tarama	Antrenörlük Felsefesi, hedefleri ve tarzları	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum, tartışma
7	Görsel ve yazılı literatür tarama	Etkin antrenör, antrenör hazırlama süreci ve antrenör analizi	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum, tartışma
8	-	ARA SINAV	-
9	Görsel ve yazılı literatür tarama	Spor Eğitiminde rekabetçi, bireysel ve işbirliği yaklaşımları	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum, tartışma
10	Görsel ve yazılı literatür tarama	Öğrenme çerçevesi oluşturma, sürdürme ve teknoloji kullanımı	Anlatım, Soru cevap yöntemi, görsel sunum, tartışma
11	Görsel ve yazılı literatür tarama	Öğrencilerle iletişim kurma ve iletişim sürecini kolaylaştırma	Anlatım, Tartışma, Örnek olay incelemesi,
12	Görsel ve yazılı literatür tarama	Öğreten ve Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar	Anlatım, Tartışma, Örnek olay incelemesi,
13	Video izleme ve örnek hareket analizi inceleme	Sporda Öğretim Yöntem, Teknik ve Stratejileri	Anlatım, Soru cevap, Örnek olay incelemesi,
14	Video izleme ve örnek hareket analizi inceleme	Sporda Öğretim Yöntem, Teknik ve Stratejileri	Anlatım, Soru cevap, Tartışma, Örnek olay incelemesi, takım- grup çalışması
15	Video izleme ve örnek hareket analizi inceleme	Becerilerin Gösterim ve Modellemesi	Rapor hazırlama ve/veya sunma, Rol oynama/Dramatizasyon
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Demirhan, G. (2006). Spor Eğitiminin Temelleri, Ankara.
Mosston M.ve Ashworth, S. Çev. Demirhan, G. Tüzemen, E. (2009). Beden Eğitimi Öğretimi, Ankara.
Topkaya, İ. (2011). Hareket, Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Öğrenme ve Öğretimin Temelleri.
Armour, K. (2011). Sport Pedagogy: An İntroductionfor teaching and coaching. UK.
Armour, K. (2014). Pedalogogical Cases in Physical Education and Youth Sport. UK.
Ulaş, M. (2019). Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Sürecinde Pedagojik Problemler ve Çözüm Önerileri.
Light, R. Harvey, S. (2020) Applied Positive Pedagogy in Sport Coaching. USA.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama	Sınav Yapılma Şekli
Ara Sınav (Vize)	1	50
DÖNEM SONU- Sınavı (Final)	1	50
TOPLAM	2	100

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

BİLGİ
Kuramsal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, alanında sahip olduğu bilgileri analitik bir yaklaşımla derinleştirir ve uzmanlık seviyesinde geliştirir.				3

BİLGİ
Olgusal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Antrenman bilimleri alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve alana dair güncel bilgileri farklı açılardan tartışır.				3

BECERİLER
Bilişsel
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Antrenman bilimi alanı ile ilgili edindiği uzmanlık düzeydeki bilgileri ve güncel uygulamaları etkili bir şekilde kullanır.				3
2	Antrenman bilimi alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, alana yönelik yeni yöntem ve uygulamalar geliştirir ya da var olan uygulamaları yeniden tasarlar.			2

BECERİLER
Uygulamalı
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Antrenman bilimi alanı uygulamalarına ilişkin sorunları, sahip olduğu bilgi ve becerileri kullanarak eleştirel ve sorgulayıcı bir bakış açısıyla çözümler.					4
2	Antrenman bilimi alanında yeni ve güncel konuları araştırabilmek, analiz edebilmek, yeniden uyarlamak ve özgün araştırma sonuçları ortaya koyabilmek amacıyla bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini etkin bir şekilde kullanır.					4

YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Hareket ve Antrenman Bilimleri alanında verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamasında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yetkinliği					4

YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Antrenman bilimi alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerilerini kullanarak, alana dair güncel yaklaşım ve gelişmeleri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.				3

YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Motor gelişim, sportif performans ve kondisyon özelliklerini belirlemek amacıyla uygulanan ölçüm faaliyetleri ve müsabaka analizi uygulamalarında ihtiyaç duyulan ekipman, teknoloji ve bilgisayar yazılımlarını ileri düzeyde kullanır ve elde edilen sonuçları değerlendirir.				3
2	Spor bilimleri alanında ve sosyal yaşamda ilişkileri düzenleyen normları eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder, gelişimini destekler ve ihtiyaç durumunda yeniden düzenlenmesine yönelik davranış gösterir.				3
3	Ulusal ve uluslararası düzeyde gerçekleştirilen bilimsel toplantı ve sportif organizasyonlarda güncel gelişmeleri ve çalışmalarını, nicel / nitel verilerle destekleyerek, akıcı, anlaşılır ve sistematik bir biçimde sözlü ve yazılı olarak ifade eder.					4

YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Antrenman bilimi alanı ile ilgili çalışmaları yürütürken; toplumsal yaşamda kabul edilmiş etik değerleri ve kanuni düzenlemeleri savunur ve bu değerleri öğretir.					4
2	Antrenman bilimi alanına ilişkin güncel uygulamaları analiz eder, elde edilen sonuçları kalite süreçleri kapsamında değerlendirir ve yeni yöntemler geliştirir.						5
3	Spor bilimleri alanındaki gelişmeler ışığında; yaşadığı toplumun hareket eğitimi, egzersiz ve spor alışkanlığı kazanmasına yönelik politikaları destekleyici sosyal içerikli, sürdürülebilir proje ve çalışmalar planlar.						5

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	2	3	6
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	4	3	12
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	4	3	12
Ödev	4	3	12
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	14	3	42
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	7	3	21
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	51	0	149