KLASİK EDEBİYATTA NESİR DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
TDY533	KLASİK EDEBİYATTA NESİR	1	3	3	6

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	YÜKSEK LİSANS, TYY: + 7.Düzey, EQF-LLL: 7.Düzey, QF-EHEA: 2.Düzey
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Prof.Dr. HACER GÜLŞEN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Dr.Öğr.Üyesi ELİFE ATEŞ
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Bu dersin amacı; öğrenciye, Klasik Türk nesrinin genel özelliklerini tanıtmak, örnek metinleri tanıma ve anlamada gerekli olan bilgileri ve becerileri kazandırıp incelenmesini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrenciye Klasik Türk Edebiyatında siyasetname, letaifname vb. nesir türleri tanıtılacak; psikanalitik edebiyat teorisi öğretilecek, öğrendikleri bu kuramla metinleri yorumlama becerisi kazandırılacaktır.
İçerik:	Türk nesrinin tarihi gelişimi, genel özellikleri ve üslubu, Eski Türk edebiyatı nesir metinlerini tanıma ve inceleme hakkında bilgi verilmektedir. Klasik Türk Edebiyatında siyasetname vb türler ve bu eserlerin yazıldıkları dönemler, yazılış amaçları, yazarlarının edebiyat ve dünya anlayışları ve Psikanalitik Teori hakkında bilgi verilmektedir.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Türk nesrinin genel özelliklerini inceler.
Türk nesrinin tarihi gelişimini örnek metinler üzerinden keşfeder.
Örnek metinlerin üslup özelliklerini ve farklılıklarını ayırt eder ve edebi metinler üzerinden farklı arketipik imgeleri ve bu imgelerin çağ, kültür bazlı değişimlerini karşılaştırır.
Nesirde kullanılan üslupları nesrin tarihî gelişimiyle ilişkilendirir.
Örnek metinleri üslup, dil, nesrin genel özelliklerini dikkate alarak değerlendirir. Psikanalitik teori vb. üzerinden Klasik Türk edebiyatı edebi eserlerini analiz eder.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Türk nesrinin tarihi gelişimi.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
2	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Eski Türk edebiyatında nesir türleri, genel özellikleri.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
3	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Eski Türk edebiyatında nesir üslubu.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
4	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Psikanalitik Teori ve Edebi Eser İlişkisi -Edebi Eserlerin Terapötik Yönü -Aristo’nun Poetika’sı, katharsis vb.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
5	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Jung’un Arketip Teorisi -Jung’un Psişe Modeli - Benlik, Ego, Persona, Gölge, Anima/Animus -Bireyleşme/Bütünleşme	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
6	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	İnsanda var olan Dört Temel Arketip: Kral, Savaşçı, Büyücü, Aşık.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
7	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Kral Arketipi Hikaye Analizi	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
8	-	ARA SINAV	-
9	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
10	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
11	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
12	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
13	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
14	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
15	Literatür Tarama, Kaynak Okuma.	Örnek metin okuma ve yorumlama.	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum.
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Adalıoğlu, H. H. (2009). Siyâsetnâme. TDV İslam Ansiklopedisi, 37, 304-306.
Aristoteles (1987). Poetika. (Çev. İ. Tunalı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Atlı, F. (2012). Edebi Metnin ve Yaratıcılığın Kaynağına Ulaşan Yol: Psikanalitik Edebiyat Eleştirisi. Turkish Studies, 7(3), 257–273.
Bayram, Y. (2009). 16. Yüzyılda Hikâye ve Hikâye Külliyatları. Kültür ve Turizm Bakanlığı Türkiye Kültür Portalı Projesi, Ankara: 2009. www.kulturportali.gov.tr (E. T. 30.05.2020).
Evliya Çelebi (1935): Evliya Çelebi Seyahatnamesi: Anadolu, Suriye, Hicaz. C. 9, İstanbul Devlet Matbaası.
İz, F. (1996). Eski Türk Edebiyatında Nesir. Ankara: Akçağ Yayınları.
Jung, C. G. (2006). Analitik Psikoloji (Çev. E. Gürol). (2. bas.). İstanbul: Payel Yayınları.
Jung, C. G., Aksu Yılmazer, Z., Saydam, M. B. (2013). Dört Arketip. İstanbul: Metis Yayınları.
Kavruk, H. (1998). Eski Türk Edebiyatında Mensur Hikâyeler. İstanbul: Millî Eğitim Bakanlığı.
Moore, R. L., ve Gillette, D. (1995). Kral, Savaşçı, Büyücü, Âşık: Olgun Erkeklik Arketipleri Yeniden Keşfediliyor. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Moran, B. (2008). Edebiyat Kuramları ve Eleştiri. İstanbul: İletişim Yayınları.
Okuyucu, C., Kartal, A., ve Köksal, M. F. (2009). Klasik Dönem Osmanlı Nesir Metinleri. İstanbul: Kriter Yayınları.
Stevens, A. (2014). Jung. (Çev. N. Örge). Ankara: Dost Yayınları.
Sungurhan, A. (2017). Kınalızâde Hasan Çelebi: Tezkiretü’ş-Şuara. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı.
Tosun, N. (2014). Doğu’nun Hikâye Kuramı. İstanbul: Büyüyenay Yayınları.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama	Sınav Yapılma Şekli
Ara Sınav (Vize)	1	40		Klasik Sınav
Ödev Değerlendirme	1	10
DÖNEM SONU- Sınavı (Final)	1	50		Klasik Sınav
TOPLAM	3	100

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

BİLGİ
Kuramsal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.					4
2	Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.					4
3	Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.						5

BİLGİ
Olgusal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme						5
2	Alanı ile ilgili her türlü çalışmada sosyal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.						5
3	Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme					4

BECERİLER
Bilişsel
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Genel dil bilimi yöntem ve kuramlarından yararlanarak Türk dil bilgisini ses, şekil, söz dizimi, anlam bilgisi ve söz varlığı düzeylerinde tarihsel-karşılaştırmalı olarak inceler.		1
2	Türk Dili ve Edebiyatı Programında kullanılan ve güncel bilgileri içeren ders materyallerini, araştırma metotlarını, bilgi ve teorileri inceler.			2
3	Çağdaş Türk Edebiyatının tarihsel gelişimini; metinlerin kaleme alındıkları tarihî dönemi ve kültürel atmosferi dikkate alarak, metinler üzerinden tartışır.		1

BECERİLER
Uygulamalı
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Türk Dili ve Edebiyatı sahasına problemli alanlarda yeni yaklaşımlar geliştirerek çözüm üretebilir. İlgili problemli alanların gerek tespiti gerekse çözümü noktasında akademik usulle tartışır.					4
2	Yabancı dili bilgi ve becerisini kullanarak Türk Dili ve Edebiyatı alanındaki problemleri yabancı meslektaşlarıyla tartışır, bilgi paylaşımında bulunur.			2
3	Türk Dili ve Edebiyatı alanıyla ilgili yapacağı bilimsel çalışmalarda kaynaklara ulaşabilme, kaynaktan aracısız yararlanır, metinleri orijinallerinden okuyup anlayabilir.				3

YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Alan içinde karşılaşılan problemlere bireysel çalışmalarıyla ve bir çalışma ekibi üyesi olarak çözümler üretir.						5

YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Çağdaş Edebiyatın bilgi ve teorilerini, belirli akımlar ve kuramlar çerçevesinde, edebiyat ve dilbilim açısından değerlendirir.				3
2	Türk Dili ve Edebiyatının, içinde yer aldığı medeniyet dairelerinden hangi ölçüde etkilendiğini değerlendirir.					4

YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Türk Dili ve Edebiyatı alanında sürdürülebilirlik kavramının uygulanma sahalarını değerlendirir.				3
2	Akademik düzeyde araştırma ve çalışma yapar.						5

YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	Türk edebiyat tarihini bir bütün olarak görür ve devirler arasındaki devamlılığı kavrayabilir					4

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	12	4	48
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	12	4	48
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	1	7	7
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	1	5	5
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	42	0	152