| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| RTP153 |
IŞIK TEKNİĞİ |
1 |
4 |
2 |
5 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Öğr.Gör. GÖRKEM GÜLAY DOĞAN ATICI |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Öğr.Gör. MURAT ÇİL |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Işık türlerinin detaylı tanımı, çeşitli alanlarda çekim amacıyla ışık tekniklerinin kavranması, doğal ve yapay ışık türlerinin anlaşılması,ışık kullanım tekniklerinin öğretilmesi amaçlanmaktadır. |
| İçerik: |
Sinema ve tiyatro için ışık, Görüntü oluşumunda ışığın rolü, Sinema için ışık,Televizyon kullanımı için ışık düzenlemesi, Doğal ışık - Yapay ışık, Işığın temel özellikleri, Işık renk sıcaklığı, Işık fonksiyonları, Atölye calışması, Fotoğraf için ışık, Işık ve renk kontrolü nasıl yapılır, Filtre ve aksesuarları kullanabilme bilgisi. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Işığı ve renk sıcaklığını tanımlama bilgisi. |
| Işığın özelliklerini ve türlerini ifade edebilme. |
| Sinema ve fotoğrafta ışık tekniklerini açıklayabilme. |
| Işığın yönünü kullanarak çekim planı hazırlayabilme. |
| Aydınlatma tekniklerini uygulama becerisi. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Işığın temel özellikleri |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 2 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Işık renk sıcaklığı |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 3 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Görüntü oluşumunda ışığın rolü |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 4 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Işık fonksiyonları |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 5 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Doğal ışık - Yapay ışık |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 6 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Temel ışıklandırma teknikleri |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 7 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Sinema için ışık |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Televizyon kullanımı için ışık |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 10 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Fotoğraf için ışık |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 11 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Işık ve renk kontrolü |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 12 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Filtre ve aksesuarlar |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 13 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Uygulama çalışmaları değerlendirmeleri |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 14 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Uygulama çalışmaları değerlendirmeleri |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 15 |
Uygulama çalışmasına hazırlık |
Genel ders tekrarı |
Sunum, Anlatım, Uygulama |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Taylaner S. Sinema ve televizyon için aydınlatma tekniği 2007 İSTANBUL |
| Ünal Y. Drama Sanatı ve Sinema 2008 İSTANBUL |
| Sayın Z. Tersten Perspektif 2001 İSTANBUL |
| Milerson, G. Sinema ve Televizyon için Aydınlatma Tekniği 2007 İSTANBUL. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Kuramsal anlamda radyo-televizyon bölümünün ilgili alanlarda çalışabilecek düzeyde bir yeterliğe sahip olmasının sağlanması ve bu yeterlik düzeyinin yaratıcı fikirlerle ilişkisinin kavratılması
|
|
|
|
|
|
5 |
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bilgi iletişim teknolojilerinin oldukça gelişkin olduğu günümüzde bu bölümden mezun kişiler, bilgi sahibi kişiler olarak yetiştirilmeli ve olgusal anlamda medya okur yazarlığının daha üst bir seviyeye çıkmasını sağlayacak bir kalite seviyesi oluşturmalıdır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Kuramsal anlamda kitle iletişim araçlarında çalışabilecek düzeyde insanları yetiştirebilmek ve teorik anlamda kendini yenileyebilen ve vizyonu geniş bakış açılarını oluşturmak..
|
|
|
|
|
|
5 |
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Radyo ve Televizyon bölümlerinden mezun kişilerin uygulama yapma anlamında çeşitli olanaklara sahip olmaları ve okuldan mezunn olduklarında bu uygulamalar ışığında medyada çalışabilecek becerilere sahip olmaları gerekmektedir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bağımsız çalışma becerisine sahip ve özgün çalışmalar yapabilecek bireyler yetiştirmek ve sorumluluk alabilen kişilerin medyada yer almasını sağlamak.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Öğrenmenin bir süreç olduğunu yetkinlik düzeyinde anlayabilen ve öğrenmenin yeniliklere açık olmak olduğunu analiz edebilen kişilerin kitle iletişim araçlarında çalışmalarını sağlayabilmek.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İletişimin sosyal bir beceri olarak tanımlanabileceği çağımızda, sosyal yetkinliğe sahip bireylerin medyada gelişim sağlamalarını hedef olarak oluşturabilmek.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Medyada yer alan kişilerin alana özgü yetkinliklerini üst düzey bir noktaya taşıyabilmek ve alanlarında başarılı bireylerin istihdamının fazlalaşmasını sağlamak.
|
|
|
|
|
4 |
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
4 |
56 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
1 |
1 |
1 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
8 |
4 |
32 |
| Yerinde Uygulama |
8 |
4 |
32 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
32 |
0 |
122 |
|
Genel Toplam |
122 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
4,8 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
5,0 |
|