| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| GER203 |
SOSYOLOJİK YAŞLANMA TEORİLERİ I |
3 |
3 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi FATMA SILA AYAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Öğrenciye sosyolojik bir bakış açısı kazandırmak, öğrencinin sosyoloji ve yaşlılık ilişkisini anlamasını sağlamaktır. |
| İçerik: |
Sosyoloji biliminin ortaya çıkışı, öncüleri, nesnesi, diğer bilimlerle ilişkisine ek olarak sosyoloji ve gerontoloji ilişkisi; temel sosyolojik kavramlar; tarihsel süreçte toplumsal dönüşüm ve yaşlılığın bu dönüşümdeki yeri; gelişmişlik-azgelişmişlik teorileri ve dünyada ve Türkiye’de yaşlılığın yeri konuları bulunmaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Sosyoloji bilimi hakkında temel bilgiye sahip olur ve toplumsal olay ve olguları açıklar |
| Toplumsal olay ve olguları nesnel olarak değerlendirip birbiriyle ilişkilendirir |
| Yaşlılıkta ortaya çıkan olguları ve sorunları yaşlıların ait olduğu toplumun toplumsal yapısı ışığında yorumlar. |
| Yaşlılığın da dahil olduğu toplumsal olgu ve sorunları bütüncül olarak değerlendirir |
| Dünya’da ve Türkiye’de yaşlılıkla ilgili toplumsal olay ve olguları sosyolojik bakış açısıyla analiz eder ve çözüm üretir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Önerilen kaynaklar |
Giriş: İnsan ve Toplum |
Anlatım |
| 2 |
Önerilen kaynaklar |
Sosyolojinin Temel Kavramları ve Sosyogerontoloji |
Anlatım |
| 3 |
Önerilen kaynaklar |
Temel Sosyolojik Yaşlanma Teorileri |
Anlatım |
| 4 |
Önerilen kaynaklar |
Temel Sosyolojik Yaşlanma Teorileri |
Anlatım |
| 5 |
Önerilen kaynaklar |
Aile ve Yaşlanma |
Anlatım |
| 6 |
Önerilen kaynaklar |
Ekolojik Gerontoloji, Eleştirel Gerontoloji ve sosyokültürel konsept dahilinde başa çıkma mekanizmaları, optimal yaşlanma |
Anlatım |
| 7 |
Önerilen kaynaklar |
Sosyal Çeşitlilik ve Eşitsizlikler ve Sosyal Yaşlanmaya Etkileri |
Anlatım |
| 8 |
Önerilen kaynaklar |
Sosyal İlişkiler ve Aktif Yaşlanma |
Anlatım |
| 9 |
Önerilen kaynaklar |
Sosyal Riskler ve Yaşlanma |
Anlatım |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Önerilen kaynaklar |
Toplum Sağlığı Politikaları ve Yaşlanma Açısından Sosyolojik Değişkenler |
Anlatım |
| 12 |
Önerilen kaynaklar |
Toplumsal Cinsiyet ve Yaşlanma |
Anlatım |
| 13 |
Önerilen kaynaklar |
Bakımın Sosyal Boyutu |
Anlatım |
| 14 |
Önerilen kaynaklar |
Sosyolojik Yaşlanma Konusunda Teori İnşası ve Gelecek Projeksiyonları |
Anlatım |
| 15 |
Önerilen kaynaklar |
Genel Tekrar |
Anlatım |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Şentürk, Ünal (2018). Yaşlılık Sosyolojisi. Dora :İstanbul.
Duben, Alan (2018). Yaşlanma ve Yaşlılık: Disiplinlerarası Bakış Açıları Bilgi Üniversitesi Yayınları: İstanbul. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili temel kavramları açıklar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Alanıyla ilgili akademik çalışmalarda ve saha uygulamalarında kullanabileceği mesleki sınırlılıklarını, yeterliklerini, yetki ve sorumluluklarını tanımlar ve bunları uygular.
|
|
|
|
3 |
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili konularda, ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde yazılı ve sözlü ifade becerisine sahiptir.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili diğer disiplinlerin temel olgularını, ilke ve süreçlerini, uygulamada kullanılan yöntemleri açıklar, lisans düzeyinde analiz ve değerlendirme yapabilir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili bir düşünce ya da uygulamayı formüle eder.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Ekip çalışması gerektiren işlerde fikirleriyle katkıda bulunur, ortaya konan düşünceleri tartışır.
|
|
|
|
3 |
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda ekip çalışmasında aktiftir.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili bir çalışmayı baştan sona planlayıp, uygular ve bulguları çözümleyerek rapor halinde sunar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 3 |
Alanıyla ilgili ortak bir çalışmada ekip üyesi olarak üzerine düşen görevi yerine getirerek sorumluluğunu tamamlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda bağımsız olarak çalışabilir.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda ekip üyesi veya ekip lideri olarak farklı görevler alır ve bunları başarıyla tamamlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yaşlı sağlığı ile ilgili her türlü biyolojik, psikolojik ve sosyal sorunlarında hastalarına destek verme performansına sahiptir.
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bir birey olarak kişişel, sosyal ve mesleki sorumluluklarının farkındadır.
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili temel ve spesifik konu, olgu ve kuramları düzenleyerek, bunları mesleki uygulamalarında kullanır.
|
|
|
2 |
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
5 |
70 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
5 |
5 |
25 |
| Ödev |
5 |
2 |
10 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
39 |
0 |
148 |
|
Genel Toplam |
148 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5,8 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|