| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| GER206 |
PSİKOLOJİK YAŞLANMA TEORİLERİ II |
4 |
3 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi FATMA SILA AYAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Psikolojik Yaşlanma Teorileri- I dersinde öğrenilenler doğrultusunda, yaşam boyu gelişim perspektifinden olgunluk ve yaşlılık dönemini inceler.Yaşlanmaya bağlı ortaya çıkan değişimleri psikolojik, fizyolojik ve psikososyal açıdan araştırır. Yaşlanmayla ilgili olarak yapılan araştırma bulgu ve konularını tartışır. |
| İçerik: |
Psikolojiye ilişkin ileri düzey kuramsal ve uygulamalı bilgi ve beceriler kazandırmak. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Yaşlılıkta sosyal desteğin öneminin öğrenilmesi |
| Yaşlılık dönemi sorunları hakkında bilinçlenme |
| Yaşlılarla nasıl ietişim kurulacağının ve psikolojik yardımın yollarını öğrenme |
| Yaşlı istismarının etkilerini farketme, |
| Yaşlılarla psikolojik danışma yeterliğini kazanma. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
- |
Yaşlılıkta bireysel değişim |
Anlatım, Örnek Olay |
| 2 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Kuşaklararası iletişim |
Anlatım, Örnek Olay |
| 3 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Bakım sürecinde psikolojik değişkenler |
Anlatım, Örnek Olay |
| 4 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılıkta Normal Olmayan Psikolojik Durumlar ve Koruyucu Faktörler |
Anlatım, Örnek Olay |
| 5 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılıkta Duygudurum Bozuklukları |
Anlatım, Örnek Olay |
| 6 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Depresyon ve Bağlantılı Problemler |
Anlatım, Örnek Olay |
| 7 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Şizofreni |
Anlatım, Örnek Olay |
| 8 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Kişilik Bozuklukları |
Anlatım, Örnek Olay |
| 9 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Demansın Nöropsikolososyal Açıdan İncelenmesi |
Anlatım, Örnek Olay |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Uyku Bozuklukları |
Anlatım, Örnek Olay |
| 12 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Seksüel Disfonksiyon Bozuklukları |
Anlatım, Örnek Olay |
| 13 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Yaşlılarda Dürtü Kontrol Bozuklukları |
Anlatım, Örnek Olay |
| 14 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Bilgelik ve İyilik Hali |
Anlatım, Örnek Olay |
| 15 |
Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir. |
Genel tekrar |
Anlatım, Örnek Olay |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili temel kavramları açıklar.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili akademik çalışmalarda ve saha uygulamalarında kullanabileceği mesleki sınırlılıklarını, yeterliklerini, yetki ve sorumluluklarını tanımlar ve bunları uygular.
|
|
|
|
3 |
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili konularda, ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde yazılı ve sözlü ifade becerisine sahiptir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Alanıyla ilgili diğer disiplinlerin temel olgularını, ilke ve süreçlerini, uygulamada kullanılan yöntemleri açıklar, lisans düzeyinde analiz ve değerlendirme yapabilir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili bir düşünce ya da uygulamayı formüle eder.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Ekip çalışması gerektiren işlerde fikirleriyle katkıda bulunur, ortaya konan düşünceleri tartışır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili çalışmalarda ekip çalışmasında aktiftir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Alanıyla ilgili bir çalışmayı baştan sona planlayıp, uygular ve bulguları çözümleyerek rapor halinde sunar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 3 |
Alanıyla ilgili ortak bir çalışmada ekip üyesi olarak üzerine düşen görevi yerine getirerek sorumluluğunu tamamlar.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda bağımsız olarak çalışabilir.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Alanıyla ilgili araştırma ve uygulamalarda ekip üyesi veya ekip lideri olarak farklı görevler alır ve bunları başarıyla tamamlar.
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yaşlı sağlığı ile ilgili her türlü biyolojik, psikolojik ve sosyal sorunlarında hastalarına destek verme performansına sahiptir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bir birey olarak kişişel, sosyal ve mesleki sorumluluklarının farkındadır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanıyla ilgili temel ve spesifik konu, olgu ve kuramları düzenleyerek, bunları mesleki uygulamalarında kullanır.
|
|
|
|
3 |
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
1 |
14 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
2 |
2 |
4 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
14 |
4 |
56 |
| Ödev |
3 |
10 |
30 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
2 |
2 |
4 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
2 |
2 |
4 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
53 |
0 |
156 |
|
Genel Toplam |
156 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
6,1 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|