| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| HEY141 | HEMŞİRELİKTE TEMEL İLKE VE UYGULAMALARI I | 1 | 3 | 3 | 7 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MAHRUK GÜNEYLİ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Temel hemşirelik uygulamalarına, yeterliliklerine, hemşirelik uygulamalarına yönelik girişimsel işlemlere, hasta ve sağlıklı bireye bakım veremeye ilişkin bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmıştır. |
| İçerik: | Sağlık ve Hastalık Kavramı, İnsan ve Çevre Kavramı, Temel İnsan Gereksinimleri, Sağlığın Geliştirilmesi ve Sürdürülmesinde Hemşirenin Rolü, Hemşirelik Mesleği, Yetki ve Sorumluluklar, Hemşirelik Felsefesi, Kuram ve Kavramlar, Sağlık Bakım Sistemi, Sağlık Ekip Kavramı, Hasta Kabulü, Bireysel Hijyen, Enfeksiyon Kontrolü ve Uygulamaları, Yaşam Bulguları, İlaç Uygulamaları, Günlük Yaşam Aktiviteleri, Hemşirelik Süreci. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Mesleki temel kavramları açıklar. |
| Hemşirelik sürecindeki temel basamakları doğru olarak uygular. |
| Hastane ortamında kişilerarası iletişimin önemini açıklar. |
| Sağlıklı / hasta birey, aile ve topluma yönelik sağlığı geliştirme yöntemlerini uygular. |
| Tıbbi ve cerrahi asepsi tekniklerini uygular. |
| Hastanın yaşam bulgularını doğru olarak değerlendirir. |
| Oral, parenteral ve lokal ilaç uygulamalarını 8 doğru ilkeye göre uygular. |
| Etik ilkeler doğrultusunda hemşirelik bakımını yapar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Bireysel çalışma | İnsan ve Çevre Kavramı, Temel İnsan Gereksinimleri, İnsan ve Holistik Yaklaşım, İnsan ve Homeostazis, İnsan ve Stres | Anlatım |
| 2 | Web tabanlı araştırma | Sağlık ve Hastalık Kavramları, Sağlıkla İlgili İnanç Ve Uygulamaları Etkileyen Faktörler, Hastalığın Birey Ve Aileye Etkisi, Hasta Bakım Gereksinimleri | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 3 | Web tabanlı araştırma | Sağlığın Geliştirilmesi Ve Sürdürülmesinde Hemşirenin Rolü, Hasta Hakları Ve Bakım Etiği | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 4 | Bireysel çalışma | Meslek Tanımı, Meslek Kriterleri, Hemşirelik Mesleği Alanı, Doğası Ve Önemi, Hemşireliğin Felsefesi, Hemşirelik Fonksiyonları, Hemşirenin Görev, Yetki Ve Sorumlulukları, Profesyonel Hemşirenin Özellikleri, Hemşirelik Kavram Ve Kuramları | Anlatım, Soru- Cevap |
| 5 | Web tabanlı araştırma, Bireysel çalışma | Sağlık Bakım Sistemi, Ülkemizde Sağlık Bakım Sistemi Ve Bu Sistemde Hemşirenin Rolü, Hemşirenin Görev Alanları | Anlatım, Soru- Cevap |
| 6 | Web tabanlı araştırma, Bireysel çalışma | İletişim Süreci, Hemşire-Hasta İletişimi, Kültürel Farklılıkları, Beden İmajı, Benlik Saygısı | Anlatım |
| 7 | Web tabanlı araştırma, Bireysel çalışma | Sağlık Ekip Kavramı, Sağlıklı Hastane Ortamı, Fiziksel Çevrenin Düzenlenmesi | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 8 | Bireysel çalışma | Hasta Kabulü ve Taburculuk Süreci | Anlatım, Soru- Cevap |
| 9 | Bireysel çalışma | Bireysel Hijyen, Bireysel Hijyeni Etkileyen Faktörler Ve Hijyenin Amaçları, Bireysel Hijyen Kuralları | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Bireysel çalışma | Enfeksiyon Kontrolü ve Uygulamaları, Asepsi, Bulaşıcı Hastalıklardan Korunma, İzolasyon Yöntemleri, Uygulama: El Hijyeni, Tıbbi atıkların ayrıştırılması, Kişisel koruyucu ekipman | Anlatım, Gösterip yaptırma, Laboratuvar Çalışması |
| 12 | Bireysel çalışma | Yaşam Bulgularının Tanımlanması, Vücut Sıcaklığı, Nabız, Solunum, Kan Basıncı, Yaşam Bulgularının Yaşam Aktiviteleri İle İlişkisi, Uygulama: Yaşam bulguları, Ölçüm araçları | Anlatım, Gösterip yaptırma, Laboratuvar Çalışması |
| 13 | Web tabanlı araştırma | İlaç Uygulamaları, İlaç Bilgisi, Uygulama: Doğru ilaç uygulama ilkeleri, ilaç hazırlama basamakları, enjeksiyon yollarının tanıtılması | Anlatım, Gösterip yaptırma, Laboratuvar Çalışması |
| 14 | Web tabanlı araştırma, Bireysel çalışma | Oral Yol İle İlaç Uygulaması, Parenteral Yol İle İlaç Uygulaması, Uygulama: Tablet, kapsül ve şurup formları, hasta pozisyonu, ilaç hazırlama basamakları | Anlatım, Gösterip yaptırma, Laboratuvar Çalışması |
| 15 | Web tabanlı araştırma, Bireysel çalışma | Hemşirelik Süreci, Hemşirelik Sürecinin Tarihi Gelişimi, Hemşirelik Sürecinin Aşamaları, Hemşirelik Sürecinin Öğeleri, Hemşirelik Sürecinin Amaçları ve Avantajları | Anlatım |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Ay, F. A. (2011). Sağlık Uygulamalarında Temel Kavramlar ve Beceriler. İstanbul: Nobel Kitabevi |
| Aştı, A. T., Karadağ, A. (2012). Hemşirelik Esasları, Hemşirelik Bilim ve Sanatı. İstanbul: Akademik Basın ve Yayıncılık. |
| Erdemir, F. (2005). Hemşirelik Tanıları El Kitabı. İstanbul: Nobel Tıp Kitapevi. |
| Herdman, T. H., Kamitsuru, S., & Lopes, C. (Eds.). (2024). NANDA-I international nursing diagnoses: Definitions & classification, 2024-2026. Georg Thieme Verlag. |
| Potter, P. A., Perry, A. G., Stockert, P. A., & Hall, A. (2021). Fundamentals of nursing-e-book. Elsevier health sciences. |
| Sabuncu, N., Alpar, Ş. E., Karabacak, Ü., Şenturan, L., Orak, N. Ş., Şahin, A. O. (2015). Hemşirelik Esasları Temel Beceriler Rehberi. İstanbul: Medikal Yayıncılık. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 2 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bütüncül sağlık bakım felsefesine inanır.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Koruyucu, geliştirici, tedavi ve rehabilite edici düzeyde hemşirelik bakımını kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir, denetler ve kaydeder.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Birey/aile/toplum sağlığı ile ilgili konularda sorumluluk alır.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme bilinci ile öğrenmeyi sürdürür.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sağlık ekibinin üyesi olarak disiplinler arası işbirliği yapar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Toplumsal ve mesleki değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemelere uygun davranır.
|
4 | |||||
| 2 |
Uygulayıcı, eğitici, araştırıcı, yönetici, savunucu, danışman, kalite geliştirme, işbirliği yapma ve iletişimi sağlama rollerini gerçekleştirir.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 3 | 42 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 4 | 1 | 4 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 1 | 7 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 69 | 0 | 181 |
| Genel Toplam | 181 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 7,1 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 7,0 |