| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| HEY442 | HALK SAĞLIĞI HEMŞİRELİĞİ | 8 | 8 | 4 | 5 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi MAHRUK RASHIDI |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Öğr.Gör. AYŞE MÜCELLA SOYDAN |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Halk Sağlığı Hemşireliğinin temel ilke ve uygulamalarına ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Halk Sağlığında Genel Kavramlar ve Tanımlar, Halk Sağlığı Hemşireliği ve Tarihsel Gelişimi, Türkiye’de Sağlık Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Genel Sağlık Sorunları,Sağlığı Koruma Düzeyleri, Erken Tanı, Tarama ve Sağlığı Geliştirme, Toplumu Tanılama, Toplumla İletişim ve Sağlık Eğitimi, Aile Sağlığı Hemşireliği ve Ev Ziyaretleri Süreci , Okul Sağlığı Hizmetleri ve Okul Sağlığı Hemşireliği, Yaşlı Sağlığı Hemşireliği, Evde Bakım Hemşireliği, İş Sağlığı ve Hemşireliği, Çevre Sağlığı, Bulaşıcı Hastalıkların Kontrolü, Toplum Ruh Sağlığı, Toplumda Riskli Gruplar. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Ülkemizin sağlık sistemini ve politikalarını açıklar. |
| Halk sağlığı hemşiresinin uygulamalarına ilişkin rol ve işlevlerini açıklar. |
| Birey, aile ve toplum için tüm koruma düzeylerinde hemşirelik sürecini uygular. |
| Halk sağlığını yaş gruplarına göre inceler. |
| Halk sağlığı hemşireliği alanında eğitim gereksinimlerini değerlendirir. |
| Halk sağlığına ilişkin temel kavramları açıklar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Bireysel Araştırma | Halk Sağlığında Genel Kavramlar ve Tanımlar | Mesleki Uygulama, Anlatım |
| 2 | Bireysel Araştırma | Halk Sağlığı Hemşireliği ve Tarihsel Gelişimi Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Anlatım |
| 3 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Türkiye’de Sağlık Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Genel Sağlık Sorunları Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması |
| 4 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Sağlığı Koruma Düzeyleri Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması |
| 5 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Erken Tanı, Tarama ve Sağlığı Geliştirme Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması |
| 6 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Toplumu Tanılama, Toplumla İletişim ve Sağlık Eğitimi Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Beyin Fırtınası |
| 7 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Aile Sağlığı Hemşireliği ve Ev Ziyaretleri Süreci Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Beyin Fırtınası |
| 8 | - | ARA SINAV | - |
| 9 | Literatür Tarama | Okul Sağlığı Hizmetleri ve Okul Sağlığı Hemşireliği Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Beyin Fırtınası |
| 10 | Literatür Tarama | Yaşlı Sağlığı Hemşireliği Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması, Tartışma |
| 11 | Literatür Tarama | Evde Bakım Hemşireliği Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması, Tartışma |
| 12 | Literatür Tarama | İş Sağlığı ve Hemşireliği Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması, Tartışma |
| 13 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Çevre Sağlığı Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması, Gözlem |
| 14 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Bulaşıcı Hastalıkların Kontrolü Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması, Gözlem |
| 15 | Literatür Tarama, Bireysel Araştırma | Toplum Ruh Sağlığı, Toplumda Riskli Gruplar Uygulamaları | Mesleki Uygulama, Vaka Tartışması, Gözlem |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Erci, B. (2014). Halk Sağlığı Hemşireliği. Ankara: Göktuğ Yayıncılık. |
| Fadıloğlu, Ç., Erdem, B., Ayka, F.Ş. (2013). Evde Sağlık ve Bakım. Amasya: Göktuğ Basın Yayın. |
| Güler, Ç., & Akın, L. (2015). Halk sağlığı: Temel bilgiler. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Basımevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 100 | Proje Teslim Edilmesi (Sınav Yapılmaz) | |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 100 | Proje Teslim Edilmesi (Sınav Yapılmaz) | |
| TOPLAM | 2 | 200 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bütüncül sağlık bakım felsefesine inanır.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Koruyucu, geliştirici, tedavi ve rehabilite edici düzeyde hemşirelik bakımını kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir, denetler ve kaydeder.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Birey/aile/toplum sağlığı ile ilgili konularda sorumluluk alır.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme bilinci ile öğrenmeyi sürdürür.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sağlık ekibinin üyesi olarak disiplinler arası işbirliği yapar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Toplumsal ve mesleki değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemelere uygun davranır.
|
5 | |||||
| 2 |
Uygulayıcı, eğitici, araştırıcı, yönetici, savunucu, danışman, kalite geliştirme, işbirliği yapma ve iletişimi sağlama rollerini gerçekleştirir.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 0 | 0 | 0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 7 | 1 | 7 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 7 | 1 | 7 |
| Ödev | 2 | 1 | 2 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 14 | 8 | 112 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 31 | 0 | 129 |
| Genel Toplam | 129 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 5,1 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 5,0 |