| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| HEY446 | BİTİRME TEZİ | 8 | 2 | 1 | 3 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MAHRUK GÜNEYLİ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Tez çalışmasına ilişkin bilgi ve beceri kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Bilimsel Araştırma, Araştırma İlkeleri, Sağlık Sorunlarını Tanımlama |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Araştırmaları eleştirel olarak değerlendirir. |
| Araştırma sonuçlarını değerlendirir. |
| Ön proje çalışması değerlendirir. |
| Ön proje çalışmasını yapar. |
| Bilimsel araştırma yapabilmek için gerekli yöntemleri seçer. |
| Bilimsel Araştırmanın safhalarını planlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Web Tabanlı Araştırma | Oryantasyon: Bitirme Tezi Şablonu | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 2 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Araştırma Sorusunun Oluşturulması ve Tez Konusunun Belirlenmesi | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 3 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Araştırma Tasarımı, Nicel ve Nitel Yaklaşımlar | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 4 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Literatür Taraması ve Akademik Kaynaklara Erişim | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 5 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Veri Toplama Araçlarının Geliştirilmesi ve Gerekli Formların Hazırlanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 6 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Verilerin Toplanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 7 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Tez Yazım Kuralları ve Akademik Dil Kullanımı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 8 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Giriş, Materyal ve Metot Bölümlerinin Yazımı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 9 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Nicel Veri Analizi: Değişken Türleri, Tanımlayıcı Analizler ve Temel Testler (SPSS) | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Nitel Veri Analizi: Kodlama ve Tema Oluşturma (MAXQDA) | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 12 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Veri Yönetimi ve Uygun İstatistiksel Analizlerin Uygulanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 13 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Bulguların Raporlanması ve Yorumlanması | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 14 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Tartışma ve Sonuç Bölümlerinin Yazımı | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap |
| 15 | Literatür Tarama, Bireysel Çalışma, Web Tabanlı Araştırma | Tezin Son Kontrolleri ve Teslimi | Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Akyüz, E. (Ed.). (2025). Yeni başlayanlar için bilimsel makale hazırlama teknikleri (2. baskı). Nobel Tıp Kitabevleri. |
| Corpenito-Moyet, L. J. (2012). Hemşirelik tanıları el kitabı (F. Erdemir, Çev.). İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri. |
| Dişçi, R. (2012).Temel ve Klinik Biyoistatistik. İstanbul Tıp Kitabevleri. |
| Erdoğan, S., Nahcivan, N., & Esin, M. N. (Ed.). (2024). Hemşirelikte araştırma: Süreç, uygulama ve kritik (5. baskı). Nobel Tıp Kitabevleri. |
| Munhall, P. (Ed.). (2012). Nursing research. Jones & Bartlett Learning. |
| Pek, H., Dedik, T. (2017). Istanbul Gelisim University School of Health Sciences Nursing Department Graduation Project Thesis Preparation and Writing Guide. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
4 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bütüncül sağlık bakım felsefesine inanır.
|
3 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Koruyucu, geliştirici, tedavi ve rehabilite edici düzeyde hemşirelik bakımını kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir, denetler ve kaydeder.
|
3 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Birey/aile/toplum sağlığı ile ilgili konularda sorumluluk alır.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme bilinci ile öğrenmeyi sürdürür.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sağlık ekibinin üyesi olarak disiplinler arası işbirliği yapar.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Toplumsal ve mesleki değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemelere uygun davranır.
|
3 | |||||
| 2 |
Uygulayıcı, eğitici, araştırıcı, yönetici, savunucu, danışman, kalite geliştirme, işbirliği yapma ve iletişimi sağlama rollerini gerçekleştirir.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 12 | 1 | 12 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 54 | 0 | 82 |
| Genel Toplam | 82 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 3,2 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 3,0 |