| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| MTT255 |
GİYSİ ATÖLYESİ |
3 |
4 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Prof.Dr. ŞÜKRAN GÜZİN ILICAK AYDINALP |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersle öğrencilere temel dikiş becerisi kazandırmanın yanı sıra, kumaş manipülasyonları ve deneysel çalışmalarla mini koleksiyon süreçlerinde tasarımlara deneysel yöntemlerle farklı bakış açısı kazandırılması amaçlanmaktadır.
Öğrenci kazandıkları dikiş becerileri ile deneysel tasarım etütleri yapabilir.
Öğrenciler koleksiyon hazırlama süreci hakkında temel kavramlara ve sürece hakim olur. |
| İçerik: |
Bu dersin içeriği; makine kullanımı, temel dikiş etütleri, alternatif uygulamalar, mini koleksiyon hazırlama ve koleksiyon parçalarının bileşenlerinin dikimini kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Temel dikiş tekniklerini uygular. |
| Koleksiyon hazırlama süreçleri hakkında temel bilgi ve kavramları tanımlar. |
| Dikişle kazandığı pratik bilgi sayesinde deneysel tasarımlar yaparak koleksiyonlarında uygular. |
| Alternatif uygulamalar sayesinde deneysel özellikli kıyafet bileşenleri üretir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
- |
Dersin işleyiş planı, amacı ve içeriğinin açıklanması, kullanılacak kaynakların, izlenecek yöntemlerin, konuların ve dersin genel tanımı |
Beyin Fırtınası, Anlatma ve Yöntemi |
| 2 |
Malzeme Araştırması |
Makine kullanımı ve temel dikiş teknikleri |
Anlatma ve Gösterip Yaptırma Yöntemi |
| 3 |
Malzeme Temini |
Temel dikiş uygulamaları |
Anlatma ve Gösterip Yaptırma Yöntemi |
| 4 |
Malzeme Temini |
Temel dikiş uygulamaları |
Anlatma ve Gösterip Yaptırma Yöntemi |
| 5 |
Görsel kaynak tarama |
Deneysel tasarım ve uygulama |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 6 |
Görsel kaynak tarama |
Koleksiyon hazırlama süreçlerine giriş |
Anlatma Yöntemi |
| 7 |
Görsel kaynak tarama |
Koleksiyon hazırlama süreçleri |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 8 |
Görsel kaynak tarama |
Koleksiyon hazırlama süreçleri |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 9 |
Araştırma |
Teknik Gezi |
Örnek Olay Yöntemi |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Eskiz |
Mini koleksiyon hazırlama |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 12 |
Eskiz |
Mini koleksiyon hazırlama |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 13 |
Eskiz |
Mini koleksiyon hazırlama |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 14 |
Malzeme Temini |
Dikiş Uygulamaları |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 15 |
Malzeme Temini |
Dikiş Uygulamaları |
Bireysel Çalışma Yöntemi |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Smith, A., (2014). Singer dikiş teknikleri kitabı. İstanbul: Tuva Yayıncılık. |
| Jefferys, C.,(2007). Tüm yönleri ile dikiş rehberi. İstanbul: Tuva Yayıncılık. |
| Çeğindir, N., (2017). 100 soruda giysi mimarisi. Ankara: Gazi Kitabevi. |
| Öğretim Elemanı Kişisel Ders Notları, nihalekici.com, 2018. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Moda ve tekstil tasarımı ile ilgili temel kavramları tanımlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Moda, Tekstil ve Tasarım hakkında edindiği bilgilerle meslek hayatında ve günlük yaşamındaki tekstil ile ilgili sorunları belirler.
|
|
|
|
3 |
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Moda sürecinin dinamik yapısından çıkarım yaparak öğrendiklerini sektörle bağdaştırır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Moda ve tekstil alanları ile ilgili kavramsal bilgi ile pratik bilgi arasında bağlantı kurar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Moda ve tekstil alanlarındaki kaynak kişilerle işbirliği yapar ve kendini geliştirir.
|
|
|
2 |
|
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Moda ve tekstil alanlarına ilişkin mesleki bilgilerini evrensel değerler ile ilişkilendirir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Moda veya tekstil tasarımı alanı ile ilgili kuramsal bilgilerini ve becerilerini kullanarak proje, etkinlik, sergi ve defile organizasyonlarını bireysel veya ekip çalışması ile düzenler.
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme ve sorgulama bilinci kazanarak bu yetkinliğini kişisel ve mesleki yaşantısında kullanır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Moda ve Tekstil Tasarımı ile ilgili tarihsel bilgi birikimini kullanarak projelerini yürütür.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Proje sürecinde ve sunum sırasında amaca uygun sunum ve iletişim teknikleri kullanarak tasarımını savunur.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Yabancı dilde kaynak taraması yapar ve alanı ile ilgili yazılı-sözlü çalışmalar üretir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Toplumsal, kültürel, bilimsel ve etik değerler çerçevesinde giysi, dokuma, tekstil, baskı ve desen tasarımı gibi disiplinler arası alanlarda özgün ürünler tasarlar.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Yenilikçi ve sürdürülebilir modaya yönelik bilgisayar destekli tasarım programlarını kullanarak kendi moda koleksiyonunu organize eder.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 3 |
Marka yönetim ve işleyişini daha etkin kılmaya ve geliştirmeye dönük alternatif tasarım önerileri geliştirir.
|
|
1 |
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
4 |
56 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
13 |
4 |
52 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
4 |
4 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
5 |
3 |
15 |
| Ara Sınav |
1 |
4 |
4 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
6 |
3 |
18 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
40 |
0 |
149 |
|
Genel Toplam |
149 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5,8 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|