ÇOCUK EDEBİYATI VE MEDYA DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

Kodu	Dersin Adı	Yarıyıl	Süresi(T+U)	Kredisi	AKTS Kredisi
CGP159	ÇOCUK EDEBİYATI VE MEDYA	1	2	2	4

DERS BİLGİLERİ
Dersin Öğretim Dili :	Türkçe
Dersin Düzeyi	ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey
Dersin Türü	Zorunlu
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Koordinatörü	Öğr.Gör. MERVE MERCAN
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi	Öğr.Gör. ÖZGE ÜNSEVER
Ders Ön Koşulu	Yok

AMAÇ VE İÇERİK
Amaç:	Bu dersin amacı, çocuk edebiyatının çocuğun bilişsel, dil, sosyal-duygusal ve estetik gelişimine katkısını kavrayarak, çocuk edebiyatı ürünlerini ve medya içeriklerini gelişimsel, eğitsel ve etik açıdan değerlendirebilecek bilgi ve farkındalığı öğrencilere kazandırmaktır.
İçerik:	Bu derste; çocuk edebiyatının tanımı, türleri ve gelişim alanlarına katkıları, çocuk kitaplarının özellikleri, hikâye anlatma teknikleri, dijital ve görsel medyanın çocuk üzerindeki etkileri, aile ve öğretmenin rolü ile çocuk, medya ve çocuk hakları arasındaki ilişki ele alınmaktadır.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.)
Çocuk edebiyatının tanımını, önemini ve tarihsel gelişimini açıklar.
Çocuk edebiyatının çocuğun bilişsel, dil, sosyal-duygusal gelişim alanlarına katkılarını açıklar.
Çocuk kitaplarında fiziksel özellikler ve resimlemenin çocuğun gelişimi üzerindeki etkilerini analiz eder.
Çocuk edebiyatında kullanılan hikâye anlatma ve hikâye anlatma tekniklerini açıklar.
Sözcüksüz kitapların özelliklerini açıklar ve bu kitapların erken çocukluk eğitiminde kullanımını değerlendirir.
Ebeveynlerin çocuk-kitap ilişkisindeki rolünü açıklar ve yaşa uygun kitap seçim ölçütlerini belirler.
Çocuk, çocuk hakları ve medya ilişkisini çocuk edebiyatı ve medya bağlamında analiz eder.
Dijital medya kullanımının çocuk üzerindeki etkilerini açıklar ve olumlu/olumsuz yönlerini değerlendirir.
Dijital medya kullanımında aile ve öğretmenin rolünü açıklayarak çocuk odaklı rehberlik stratejileri geliştirir.
Televizyon, reklamlar ve medya içeriklerinin çocuk üzerindeki etkilerini eleştirel bakış açısıyla analiz eder.
Çizgi filmleri içerik, mesaj ve gelişimsel uygunluk açısından değerlendirir.

HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta	Ön Hazırlık	Konular	Yöntem
1	Okuma- Araştırma	Çocuk Edebiyatı, Tanımı, Önemi ve Tarihi	Konu Anlatımı-Tartışma
2	Okuma- Araştırma	Çocuk Edebiyatının Çocuğun Gelişim Alanlarına Katkısı	Konu Anlatımı-Tartışma
3	Kitap İncemelesi	Erken Çocuklukta Çocuk Edebiyatı Türleri	Konu Anlatımı-Tartışma
4	Kitap İncemelesi	Çocuk Kitaplarında Fiziksel Özellikler ve Resimlendirme	Konu Anlatımı-Tartışma
5	Kitap İncemelesi	Çocuk Edebiyatında Hikâye Anlatma ve Hikâye Anlatma Teknikleri	Konu Anlatımı-Tartışma
6	Kitap İncemelesi	Erken Çocuklukta Çocuk Edebiyatı Etkinlikleri	Konu Anlatımı-Tartışma
7	Kitap İncemelesi	Sözcüksüz Kitaplar ve Sözcüksüz Kitapların Kullanımı	Konu Anlatımı-Tartışma
8	Kitap İncemelesi	Ebeveynlerin Çocuk Kitap İlişkisinde Rolü ve Kitap Seçimi	Konu Anlatımı-Tartışma
9	Okuma- Araştırma	Çocuk, Çocuk Hakları ve Medya	Konu Anlatımı-Tartışma
10	-	ARA SINAV	-
11	Okuma- Araştırma	Dijital Medya Kullanımı	Konu Anlatımı-Tartışma
12	Okuma- Araştırma	Dijital Medya Kullanımında Ailenin Rolü	Konu Anlatımı-Tartışma
13	Okuma- Araştırma	Dijital Medya Kullanımında Öğretmenin Rolü	Konu Anlatımı-Tartışma
14	Okuma- Araştırma	Televizyon, Reklamlar ve Çocuk	Konu Anlatımı-Tartışma
15	Okuma- Araştırma	Çizgi Filmler	Konu Anlatımı-Tartışma
16	-	FİNAL	-
17	-	FİNAL	-

KAYNAKLAR
Gamble, N., Yates, S. (2002). Exploring Children's Literature: Teaching the Language andReading of Fiction. Hindistan: SAGE Publications
Turla, A.(Ed.). (2018). Okul Öncesi Dönemde Çocuk Edebiyatı. Ankara: Hedef Yayıncılık
İ.Akçalı, S., (Ed). (2020). Çocuk ve Medya.Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi	Etkinlik Sayısı	Katkı Yüzdesi	Açıklama	Sınav Yapılma Şekli
Ara Sınav (Vize)	1	50		Klasik Sınav
DÖNEM SONU- Sınavı (Final)	1	50		Klasik Sınav
TOPLAM	2	100

(0) Etkisiz	(1) En Düşük	(2) Düşük	(3) Orta	(4) İyi	(5) Çok İyi
0	1	2	3	4	5

BİLGİ
Kuramsal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ1: Çocuk gelişimi ile ilgili yasal düzenlemeler ve işlemleri açıklar.				3
2	PÇ2: Çocuk hakları ve korunmasına ilişkin yasal süreci ve çocuk ihmal–istismarına yönelik önlemleri açıklar.					4

BİLGİ
Olgusal
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ3: Alanına ilişkin ulusal ve uluslararası güncel gelişmeleri çok yönlü kaynaklardan izleyerek mesleki uygulamalara yönelik değerlendirmeler yapar.				3
2	PÇ4: İş sağlığı ve güvenliği alanına ilişkin temel kavramları, yasal düzenlemeleri ve risk faktörlerini açıklar.				3

BECERİLER
Bilişsel
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ5: Ailelerle ve toplumla etkili iletişim kurarak işbirliği yapar.				3
2	PÇ6: Mesleki uygulamalarda kullanılan araç, gereç ve teknolojileri amaçlarına uygun şekilde seçerek etkin biçimde kullanır.				3

BECERİLER
Uygulamalı
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ7: Okul öncesi eğitim ve özele eğitimdeki 0-6 yaş çocukların gelişim özelliklerini dikkate alarak çocuğa uygun eğitim programını planlayarak uygular.				3
2	PÇ8: Mesleğiyle ilgili potansiyel sorunları belirleyerek bunlar için gerekli araştırmaları yapar.					4

YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ9: Alana ilişkin sorunları analiz eder.				3

YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ10:Mesleki ve etik değerleri gözeterek, çözüm önerileri geliştirir.					4

YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ11: Dış görünüm tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnek olur.				3
2	PÇ12: Diğer disiplinlerle işbirliği içerisinde çalışabilir.				3
3	PÇ13: Ailelerle ve multidisipliner ekiplerle iletişim süreçlerini yönetir.					4

YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
	Program Yeterlilikleri/Çıktıları	Katkı Düzeyi
		0	1	2	3	4	5
1	PÇ14: Bir yabancı dili kullanarak mesleki alandaki gelişmeleri takip eder.			2
2	PÇ15: Yaşam boyu kişisel ve mesleki gelişimi ile ilgili öğrenmeye açık bir tutum gösterir.				3

DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik(hafta sayısı)	Süresi(saat sayısı)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme	14	2	28
Arazi Çalışması	0	0	0
Grup Çalışması / Ödevi	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Okuma	14	2	28
Ödev	0	0	0
Proje Hazırlama	0	0	0
Seminer	0	0	0
Staj	0	0	0
Teknik Gezi	0	0	0
Web Tab. Öğrenme	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Yerinde Uygulama	0	0	0
Mesleki Faaliyet	0	0	0
Sosyal Faaliyet	0	0	0
Tez Hazırlama	0	0	0
Alan Çalışması	0	0	0
Rapor Yazma	0	0	0
Final Sınavı	1	1	1
Final Sınavı Hazırlığı	1	2	2
Ara Sınav	1	1	1
Ara Sınav Hazırlığı	2	4	8
Kısa Sınav	0	0	0
Kısa Sınav Hazırlığı	0	0	0
TOPLAM	47	0	96