| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| ODP156 |
KLİNİĞE GİRİŞ |
2 |
8 |
4 |
7 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Öğr.Gör. FADİME AYBÜKE KILIÇ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Öğr.Gör. FADİME AYBÜKE KILIÇ |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersin amacı; saf ses odyometri, konuşma odyometrisi ve davranışsal test yöntemleri başta olmak üzere işitme ölçümünde kullanılan test yöntemleri hakkında öğrencilere kapsamlı bilgi kazandırmaktır |
| İçerik: |
Bu derste odyometriye giriş yapılarak işitme sistemi ve sesin fiziksel özellikleri ele alınır. Odyometre ve test ortamı tanıtılır, odyometrik değerlendirme yöntemleri uygulamalı olarak öğretilir. İşitme kaybı tipleri ve dereceleri ile odyogram konfigürasyonları incelenir. Diyapozon testleri, hava ve kemik yolu değerlendirmeleri ile konuşma odyometrisi uygulama çalışmalarıyla gerçekleştirilir. Hava yolu eşikleri ile konuşma testleri arasındaki ilişki açıklanır ve örnek odyogramlar üzerinden klinik yorumlama yapılır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Odyometrik değerlendirme prensiplerini uygular |
| Normal ve patolojik anatomik oluşumları ayırt eder. |
| Maskeleme prensiplerini analiz eder. |
| İşitme kayıplarının değerlendirilmesinde test yöntemlerini bütünleştirir. |
| Saf ses odyometrisine yönelik testleri uygular. |
| İşitme test yöntemlerini açıklar. |
| Ayırıcı tanı yöntemlerini açıklar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
LİTERATÜR TARAMA |
Odyometrik Değerlendirme Prensipleri |
UYGULAMA |
| 2 |
LİTERATÜR TARAMA |
Anamnez Alma ve Odyometrist–Hasta İlişkileri |
UYGULAMA |
| 3 |
LİTERATÜR TARAMA |
Odyometrenin kullanılışı |
UYGULAMA |
| 4 |
LİTERATÜR TARAMA |
Uygulama/Laboratuvar Sınavı-I |
UYGULAMA |
| 5 |
LİTERATÜR TARAMA |
Odyometrede Uygulanacak Testler |
UYGULAMA |
| 6 |
LİTERATÜR TARAMA |
Saf ses değerlendirmesi |
UYGULAMA |
| 7 |
LİTERATÜR TARAMA |
Kısa Sınav-I/Konuşma Odyometrisi |
UYGULAMA |
| 8 |
LİTERATÜR TARAMA |
Saf ses Maskeleme |
UYGULAMA |
| 9 |
LİTERATÜR TARAMA |
Konuşma Maskeleme |
UYGULAMA |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
LİTERATÜR TARAMA |
Uygulama/Laboratuvar Sınavı-II |
UYGULAMA |
| 12 |
LİTERATÜR TARAMA |
Akustik immitansmetrik incelemeler |
UYGULAMA |
| 13 |
LİTERATÜR TARAMA |
Kısa Sınav II/Otoakustik Emisyon |
UYGULAMA |
| 14 |
LİTERATÜR TARAMA |
İşitme kaybı türleri ve bulguları |
UYGULAMA |
| 15 |
LİTERATÜR TARAMA |
Odyogram örnekleri |
UYGULAMA |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Katz, J., Chasin, M., English, K., Hood, L. J., & Tillery, K. L. (Eds.). (2015). Handbook of clinical audiology (7th ed.). Wolters Kluwer Health. |
| Musiek, F. E., & Baran, J. A. (2020). The auditory system: Anatomy, physiology, and clinical correlates (2nd ed.). Plural Publishing. |
| Karatas, E., & Durucu, C. (2016). Odyoloji: Temel Prensipler ve Klinik Uygulamalar. Nobel Tıp Kitabevleri |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleği ile ilgili anatomi, fizyoloji ve odyolojiye ilişkin temel ve güncel bilgileri açıklar.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci, mevzuat ve kalite süreçlerine ilişkin temel bilgileri ifade eder.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Pediatrik, yaşlı ve özel gereksinimli bireylerde kullanılan odyolojik değerlendirme yöntemleri ve tarama protokollerinin kuramsal temellerini açıklar.
|
|
|
|
|
|
5 |
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleği ile ilgili güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip eder.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Mesleki problemleri bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleği ile ilgili bilişim ve odyolojik teknolojileri etkin şekilde kullanır.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
İşitme cihazı ve yardımcı dinleme teknolojilerinin seçimi, uyarlanması ve teknik sorun giderme süreçlerini etkin şekilde uygular.
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanı ile ilgili uygulamalarda beklenmeyen veya karmaşık durumlarda çözüm üretebilir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Klinik uygulamalarda hasta yönlendirme ve takip süreçlerinde profesyonel sorumluluk alır.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahiptir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Alanındaki gelişmeleri takip eder.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bilgi ve becerileri doğrultusunda düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişimle açık ve anlaşılır biçimde ifade eder.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Alanı ile ilgili verilerin toplanması, raporlanması ve sonuçların paylaşılmasında etik, bilimsel ve kültürel değerlere uygun davranır.
|
|
|
|
3 |
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Odyolojik değerlendirme süreçlerinde kalite standartlarını, cihaz kalibrasyonlarını ve test güvenilirliğini sağlayacak düzenlemeleri planlar.
|
|
|
|
|
|
5 |
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
8 |
112 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
4 |
56 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
6 |
1 |
6 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
4 |
1 |
4 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
2 |
1 |
2 |
| TOPLAM |
40 |
0 |
180 |
|
Genel Toplam |
180 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
7,1 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
7,0 |
|