| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| BEY298 |
YAZ STAJI |
4 |
0 |
0 |
1 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Doç.Dr. HATİCE MERVE BAYRAM |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Beslenme ve Diyetetik lisans programında edinilen kuramsal bilgi ve uygulama becerilerinin, yaz stajı kapsamında gerçek hizmet ortamlarında yapılandırılmış görevler aracılığıyla uygulanması, mesleki rol ve sorumlulukların yerinde gözlemlenmesi ve yürütülmesi, profesyonel iletişim, etik ilkeler ve ekip çalışması doğrultusunda diyetisyenlik uygulamalarına ilişkin bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: |
Kuruma özgü işleyiş ve hizmet süreçlerinin gözlemi, bireylerin beslenme durumlarının değerlendirilmesi, beslenme sorunlarının belirlenmesi ve hedeflerin oluşturulması, bireysel ve/veya grup beslenme eğitiminin planlanması ve uygulanması, eğitim materyallerinin hazırlanması ve geliştirilmesi, özel gruplara yönelik beslenme eğitimi programlarının planlanması, uygulamaların kayıt altına alınması ve raporlanması. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Alanında edindiği olgusal bilgileri saha tecrübeleriyle ilişkilendirir. |
| Mesleki iletişim tekniklerini uygular. |
| Meslek etiğine uygun davranış gösterir. |
| Toplu beslenme hizmeti veren yerlerde çalışanlara hijyen konusunda hizmet içi eğitim organize eder. |
| Çocuklar, gebe ve emzikliler için beslenme eğitimi organize eder ve uygular. |
| Beslenme eğitimi materyalleri hazırlar. |
| Beslenme eğitiminde mobil/web tabanlı teknoloji kaynaklarını kullanır. |
| Danışan/hastaların vücut bileşimlerini ölçer. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 2 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 3 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 4 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 5 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 6 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 7 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 8 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 9 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 12 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 13 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 14 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 15 |
Bireysel Çalışma |
Alan Çalışması |
Gözlem, Örnek Uygulama |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Aslan, D. (2021). Halk sağlığı ve beslenme. Hipokrat Yayıncılık. |
| Baysal, A. (2009). Beslenme (12. baskı). Hatiboğlu Yayınevi. |
| Baysal, A., ve ark. (2018). Diyet el kitabı. Hatiboğlu Yayınevi. |
| Bilici, S. (Ed.). (2021). Toplu beslenme sistemleri. Hedef Yayıncılık. |
| Gibson, R. S. (2005). Principles of nutritional assessment. Oxford University Press. |
| Holli, B., & Beto, J. (2014). Nutrition counseling and education skills for dietetics professionals (6th ed.). Wolters Kluwer/Lippincott Williams & Wilkins. |
| Raymond, J. L., & Morrow, K. (2022). Krause and Mahan’s food & the nutrition care process (16th ed.). Elsevier. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Özellikle insan, çevre ve besin arasındaki ilişkiyi inceleyen, Beslenme ve Diyetetik uygulama biliminin temelini oluşturan tüm disiplinler ile ilgili bilgiyi değerlendirir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki güncel bilgi ve uygulamaları tanımlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanında bilgi edinme ve bilgi verme sürecinde güncel teknolojik kaynakları kullanır.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenmeyle ilintili genel sağlık sorunlarını belirler.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Beslenme ve Diyetetik uygulamalarını, bu alandaki bilgi birikimini kullanarak açıklar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki bilgilerin kullanımında yasal ve etik ilkeleri uygular.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki bilgi ve becerileri uygular.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Diyetisyenlik mesleğini etkileyen plan, politika, yasa, yönetmelik ve mevzuatları takip eder.
|
|
|
2 |
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Beslenme ve Diyetetik alanı ile ilgili bilgileri eleştirel bir bakış açısı ile değerlendirir.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yeterli düzeyde yabancı dil bilgisi ile Beslenme ve Diyetetik alanında yeni gelişmeleri takip eder.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Bireyler arası yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Üretim-tüketim zincirinde birey ve toplumun besin kalitesine etki eden etmenleri değerlendirir.
|
0 |
|
|
|
|
|
| 2 |
Danışanların sağlık, sosyal ve çevre durumları ile ilgili sorunlarına cevap verir.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 3 |
Danışanların beslenme durumlarını değerlendirir.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 4 |
Danışanların klinik bulgularını beslenme açısından yorumlar.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 5 |
Danışana özgü beslenme tedavileri planlar.
|
0 |
|
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
0 |
0 |
0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
4 |
7 |
28 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
4 |
0 |
28 |
|
Genel Toplam |
28 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
1,1 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
1,0 |
|