Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
---|---|---|---|---|---|
SKY115 | ÖRGÜTLERDE DAVRANIŞ VE LİDERLİK | 1 | 3 | 3 | 7 |
DERS BİLGİLERİ |
|
---|---|
Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Veriliş Şekli | - |
Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ŞENOL DURGUN |
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Doç.Dr. FATMA GÜL GEDİKKAYA |
Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
---|---|
Amaç: | Öğrencilerin örgütsel ortamda insan davranışına ilişkin temel kavramları anlama, yorumlama; davranışsal ve yönetsel sorunları birey, grup ve örgüt düzeyinde analiz ederek çözümleyebilme ve öneriler geliştirebilme yeteneklerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. |
İçerik: | Dersin içeriği örgütsel davranış teorileri, kurum kültürü, inanç, tutum, davranış ve algılama, kişilik ve kişilik teorileri, motivasyon, gruplar, liderlik, otorite, güç ve etkileme, motivasyon, iletişim ve stres, örgütsel çatışma ve değişme gibi konular ile davranışların ve davranışlar üzerindeki formal ve enformal liderlik etkilerini kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
---|
Birey, grup ve örgüt düzeyinde, bireylerin davranış farklılaşmasını açıklar. (Explain) |
Klasik ve modern liderlik teorilerini özetler. (Summarize) |
Yöneticilerin ihtiyaç duyabilecekleri temel yönetsel becerilere ilişkin bilgileri, örnek olaylar üzerinden gündelik yaşama uygular. (Practice) |
Klasik ve modern liderlik teorilerini örgütsel davranış ile ilişkilendirir. (Relate) |
Davranışsal ve yönetsel sorunları birey, grup, örgüt düzeyinde analiz eder. (Analysis) |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
---|---|---|---|
Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
1 | - | Dersin tanıtımı, Örgütlerde Davranış ve Liderlik Dersine Giriş, Örgütsel Davranışın Bilimsel Temelleri | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
2 | Oya Seymen Aytemiz, Örgütlerde Kültürel Çeşitlilik Olgusu, Boyutları ve Etkin Yönetimi Konusunda Farklı Yaklaşımlar: Yazınsal Bir Derleme, Yönetim Dergisi:İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi İşletme İktisadı Enstitüsü, Yıl: 2005, Cilt: 16, Sayı: 50, ISSN: 1302-4221, Sayfa Aralığı: 3 - 24 Jesse E. Olsen, Luis L. Martins,Understanding organizational diversity management programs: A theoretical framework and directions for future research, Journal of Organizational Behaviour, Volume33, Issue8, November 2012, Pages 1168-1187 | Örgütsel Davranış: Zorluklar ve Fırsatlar, Örgütlerde Çeşitlilik | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
3 | Öznur Aşan, Esra Erenler, İş Tatmini ve Yaşam Tatmini İlişkisi, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi Y.2008, C.13, S.2 s.203-216 | Tutumlar, İş Tatmini, İş Tatminini Etkileyen Faktörler Kavram Haritası Çalışması | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
4 | Ulaş Çakar, Yasemin Arbak, Modern Yaklaşımlar Işıüında Örgütsel Davranış, Ünsal Sığrı, Sait Gürbüz, (4. Baskı) Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş. İstanbul Şubat - 2017 | Motivasyon Temelleri ve Teorileri, Kavramlar ve Uygulamalar Motivasyonu Etkileyen Faktörler Kavram Haritası Çalışması Proje Ödevlerinin Verilmesi | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
5 | Örgütsel Davranış, Ünsal Sığrı, Sait Gürbüz, (4. Baskı) Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş. İstanbul Şubat - 2017 | Kişi- Çevre Uyumu, Örgütsel Sosyalizasyon ve İş Dizaynı Uygulamaları | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
6 | Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, Örgütsel Davranış, Çeviren: İnci Erdem, İstanbul, Nobel Yayınevi, 2013. PP.166-202 | Algı, Tutum ve Duygular | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
7 | Örgütsel Davranış, Ünsal Sığrı, Sait Gürbüz, (4. Baskı) Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş. İstanbul Şubat - 2017 | Bireysel Farklılıklar, Kişilik ve Değerler | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
8 | - | ARA SINAV | - |
9 | Mualla Bilgin Aksu,İnsan İlişkilerinde Bir Boyut: Grup Davranışı, Eğitim Yönetimi, Cilt 2, Sayı 3 (1996) | Grup Davranışının Temelleri ve Çalışma Takımları, İletişim | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
10 | Zimbardo, P. G. (1973). On the ethics of intervention in human psychological research: With special reference to the Stanford prison experiment. Cognition, 2(2), 243–256. | Stanford Hapishane Deneyi Film Gösterimi ve Tartışma | Film Gösterimi ve Tartışma Yöntemi |
11 | Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, Örgütsel Davranış, Çeviren: İnci Erdem, İstanbul, Nobel Yayınevi, 2013.PP.374-418 | Liderlik ve Klasik Liderlik Teorileri | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
12 | Öznur Bozkurt, Murat Göral, Modern Liderlik Tarzlarının Yenilik Stratejilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Bir Çalışma, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt/Vol.: 13 - Sayı/No: 4 (1-14) | Çağdaş Liderlik Teorileri | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
13 | Harun Yıldız, Tarhan Okan, Örgütlerde Güç ve Politika, Eylül 2019, Beta Yayınevi Bölüm Farklılık, Eşitlik ve Güç Mustafa Özbilgin, pp.289-303 | Liderlik: Güç ve Politika Proje Ödevlerinin Sunumu | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
14 | Mehmet Güler, Lider Üye Etkileşimi ve Çatışma Yönetim Stili İlişkisi: Bir Alan Araştırması, Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, yıl 9, cilt 11, sayı 18, 2019. | Liderlik: Çatışma Yönetimi Proje Ödevlerinin Sunumu | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
15 | Schein, E. H. (1990). Organizational culture. American Psychologist, 45(2), 109–119. Nezahat Güçlü, Örgüt Kültürü, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2003 | Örgüt Yapısının Temelleri ve Örgüt Kültürü Proje Ödevlerinin Sunumu | Anlatım, Soru Cevap, Tartışma Yöntemi |
16 | - | FİNAL | - |
17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
---|
Yukl, G. (2018), Örgütlerde Liderlik, (Çev. Çetin Ş. , Baltacı R.), Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık |
Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, Örgütsel Davranış, Çeviren: İnci Erdem, İstanbul, Nobel Yayınevi, 2013. |
Erol Eren, Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi, İstanbul, Beta Basım Yayım, 2012. |
Tamer Koçel, İşletme Yöneticiliği, İstanbul, Beta Basım Yayım, 2023. |
Enver Özkalp, Çiğdem Kırel, Örgütsel Davranış, Bursa, Ekin Basım Yayın, 2021. |
Stephan Robbin (2019). Örgütsel Davranış / Organizational Behavior, Nobel Yayınları. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
---|---|---|---|
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
(0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
---|---|---|---|---|---|
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
BİLGİ | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Kuramsal | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
İktisadi, idari ve beşeri bilimlerle ilgili temel kavramları tanımlar.
|
5 | |||||
2 |
İdarenin genel yapısını, işleyişini ve kamu politikası oluşum sürecini açıklar.
|
3 | |||||
3 |
Siyasi davranış, örgütlerde davranış ve liderlik konularında ilke ve kuralları birbiri ile ilişkilendirir.
|
4 | |||||
4 |
Ekolojik, ekonomik ve toplumsal sürdürülebilirliğe ilişkin bilgileri alanı ile ilgili bilgilerle ilişkilendirir.
|
2 |
BİLGİ | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Olgusal | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Alanı ile ilgili bilgileri meslek hayatı ve gündelik hayatta kullanır.
|
4 | |||||
2 |
Ekolojik, ekonomik ve toplumsal sürdürülebilirliğe ilişkin bilgileri meslek hayatında ve gündelik hayatta kullanır.
|
2 |
BECERİLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Bilişsel | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Siyaset Bilimi ve kamu yönetimi alanındaki bilgileri kullanarak güncel siyasi ve idari gelişmeleri ve demokratik sistemin işleyişini yorumlayabilir.
|
3 | |||||
2 |
Yönetim, kentleşme, çevre politikaları, siyaset ve hukuk bilimleri alanlarının temel kavramlarını tanımlar.
|
2 | |||||
3 |
Yönetim, kentleşme, çevre politikaları, siyaset ve hukuk bilimleri alanlarına ilişkin mesleki bilgilerini evrensel değerler ile ilişkilendirir.
|
3 |
BECERİLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Uygulamalı | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Siyaset bilimi ve kamu yönetimi alanına ilişkin kuramsal bilgilerini kullanarak idari yapıları ve ülke yönetim modellerini karşılaştırır.
|
3 | |||||
2 |
Kamu, özel sektör ve gönüllü kuruluşlar arasında etkinlikler düzenler.
|
1 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Siyaset bilimi ve kamu yönetimi alanındaki kaynak kişilerle işbirliği yapar.
|
4 | |||||
2 |
Siyaset bilimi ve kamu yönetimi disiplinindeki bilgi birikimini kullanarak, siyasi ve idari konularda; proje, etkinlik ve sosyal sorumluluk faaliyetlerini yönetir.
|
4 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Öğrenme Yetkinliği | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Evrensel hukuk normlarını ve idari yapıları temel alarak mevcut yapıları eleştirel yaklaşımla analiz eder.
|
3 | |||||
2 |
Kişisel ve mesleki yaşantısında yazılı veya yazılı olmayan hukuk kurallarını ve etik kodları uygular.
|
3 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Siyasi ve idari gündemi ve gündeme ilişkin yazılı-sözlü çalışmaları takip ederek, kendini geliştirir.
|
1 | |||||
2 |
Siyaset bilimi ve kamu yönetimi alanına ilişkin bilgileri, çok kültürlü ortamlarda farklı hedef kitleler ile tartışır.
|
2 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Alanın mevcut tarihi ve kuramsal bilgi birikiminden yararlanarak; güncel konu, olay ve sorunları yorumlar ve analiz eder.
|
2 | |||||
2 |
Siyasi ve bürokratik kurumların işleyişini yönlendirecek özgün plan ve programlar üretir.
|
3 | |||||
3 |
Sürdürülebilir ve etkin kamu politikalarının yapımı ve uygulanmasında, alternatif kamu politikası önerileri geliştirir.
|
2 | |||||
4 |
Siyasi ve idari örgütlerin işleyişini daha etkin kılmaya ve geliştirmeye dönük reform programları tasarlar.
|
2 |
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
---|---|---|---|
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
Ders | 14 | 3 | 42 |
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 13 | 4 | 52 |
Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
Okuma | 0 | 0 | 0 |
Ödev | 0 | 0 | 0 |
Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
Seminer | 0 | 0 | 0 |
Staj | 0 | 0 | 0 |
Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
Uygulama | 0 | 0 | 0 |
Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
Final Sınavı Hazırlığı | 3 | 18 | 54 |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
Ara Sınav Hazırlığı | 2 | 13 | 26 |
Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
TOPLAM | 34 | 0 | 177 |
Genel Toplam | 177 | ||
Toplam İş Yükü / 25.5 | 6,9 | ||
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 7,0 |