Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
---|---|---|---|---|---|
MIM114 | MİMARİ ANLATIM TEKNİKLERİ II | 2 | 4 | 2 | 4 |
DERS BİLGİLERİ |
|
---|---|
Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Veriliş Şekli | - |
Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. İLKE CİRİTCİ |
Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
---|---|
Amaç: | Mimari tasarım aşamalarında kullanılan ifade teknikleri. Topoğrafya kavramı ve farklı ölçek ve temsil araçları ile gösterimi, mimari tasarımla bütünleştirme teknikleri. Merdiven kavramı, farklı türlerin teknik ifadesi. Üç boyutlu ifade teknik ve uygulamaları |
İçerik: | Mimari tasarım aşamaları ve uygulanan teknikler. 1/50 ölçek mimari çizim tekniği ve uygulama standartları. Topoğrafya kavramı, mimari tasarımla bütünleştirme, farklı temsil araçlarıyla temsil. Merdiven kavramı, biçimsel yaklaşım, uygulamalar, farklı tip ve ölçekte çizim ve maketle temsili. Basit geometrik şekillerin serbest el perspektifleri, Aksonometrik, izometrik ve dimetrik perspektifler, Bir, iki, üç kaçışlı perspektiflerin kural ve uygulamaları. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
---|
Mimari sunumda farklı ölçekleri kavrar. |
Mimari tasarım aşamasına uygun teknik seçer. |
Topoğrafyayı kavrar. |
Mimari tasarım-topoğrafya ilişkisini kurar. |
Topoğrafyayı uygun tekniklerle ifade eder. |
Farklı merdiven türlerini tanır. |
Merdiveni uygun teknikte çizer. |
Perspektif türlerini kavrar. |
Mimari tasarımda uygun perspektif türünü uygular. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
---|---|---|---|
Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
1 | Dersin işleniş yöntemlerine ilişkin hazırlık çalışması | Mimari tasarım aşamaları anlatımı ve eskiz tekniği uygulaması | Anlatım-Uygulama |
2 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | 1/50 ölçekli mimari çizim tekniği anlatımı ve uygulama | Anlatım-Uygulama |
3 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | 1/50 ölçekli mimari çizim tekniği anlatımı ve uygulama | Anlatım-Uygulama |
4 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Topoğrafya tanım ve çizim teknikleri anlatımı ve uygulama | Anlatım-Uygulama |
5 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Topoğrafya tanım ve çizim teknikleri anlatımı ve uygulama | Anlatım-Uygulama |
6 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Arazi maketi yapımı ve arazi kesitlerinin çizimi | Anlatım-Uygulama |
7 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Vaziyet planı anlatım ve uygulaması | Anlatım-Uygulama |
8 | - | ARA SINAV | - |
9 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Merdiven tip ve çizim teknikleri anlatım ve uygulama | Anlatım-Uygulama |
10 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Merdiven plan, kesit ve görüşlerinin çizim ve ölçülendirme uygulaması | Anlatım-Uygulama |
11 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Merdiven plan, kesit ve görüşlerinin çizim ve ölçülendirme uygulaması | Anlatım-Uygulama |
12 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Çok katlı yapılarda merdiven çizim tekniği ve uygulaması | Anlatım-Uygulama |
13 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Çok katlı yapıda merdiven plan ve kesitlerinin çizimi, ölçülendirme | Anlatım-Uygulama |
14 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Perspektif teknikleri anlatım ve tek kaçış noktalı perspektif uygulama | Anlatım-Uygulama |
15 | Ders planının hazırlanması, Anlatım ve Uygulama | Perspektif teknikleri anlatım ve iki kaçış noktalı perspektif uygulama | Anlatım-Uygulama |
16 | - | FİNAL | - |
17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
---|
Şahinler, O., Kızıl, F., (2004), Mimarlık'ta Teknik Resim, Yapı Endüstri Merkezi Yayınları |
Berger, J., (1995), Görme Biçimleri, Metis Yayınları |
Francis D.K. Ching, (1984), Architectural Graphics, Architectural Press |
Francis D.K. Ching, (1979), Architecture, Form, Space & Order |
David A. Davis, Theodore D. Walker, (2000), Plan Graphics, Wiley |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
|||
---|---|---|---|
Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama |
(0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
---|---|---|---|---|---|
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
BİLGİ | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Kuramsal | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık eğitimi ile güncel bilgiler içeren ders kaynakları ile desteklenen ileri düzeydeki torik ve uygulamalı bilgilere sahip olur ve biçimsel kompozisyon sistemlerini ve yöntemlerini tartışır.
|
1 |
BİLGİ | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Olgusal | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık alanında gerekli, bilimsel, bilgisayar tabanı bilişim teknolojilerini kullanabilme becerisine, estetik, sanatsal tarihsel ve kültürel alt yapıya ilişkin bilgi ve kavrayışa sahiptir.
|
0 |
BECERİLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Bilişsel | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık eğitiminde edindiği ileri düzeydeki teorik ve uygulamaları bilgileri çalışma alanlarında uygular.
|
3 |
BECERİLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Uygulamalı | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık eğitiminde edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak yapı tasarımı için gerekli çevresel verileri yorumlar, değerlendirir ve proje sunumu için düşüncenin doğru ifade edilmesini geliştirir.
|
5 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık eğitimi ile disiplininin üretim alanlarında bağımsız olarak iş yapabililir.
|
3 | |||||
2 |
Mimarlık disiplininin üretim alanlarında karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
|
0 | |||||
3 |
Mimarlık disiplininin üretim alanlarında sorumluluğu altında çalışanların bir proje kapsamında gelişimlerine yönelik etkinler planlar ve yönetir.
|
0 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Öğrenme Yetkinliği | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık mesleğinin gereği olarak güncel değişimleri ve yenilikleri takip etme becerisine sahip olarak yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinir.
|
2 | |||||
2 |
Öğrenim hayatı boyunca ve sonrasında öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
|
1 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
Mimarlık alanı ile ilgili konularda kişi ve kurumları bilgilendirir, mimari proje ve mimari sorunlar hakkında düşüncelerini yazılı, sözlü ve sunum yöntemleri ile aktarır.
|
4 | |||||
2 |
Mimarlık alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunların çözüm önerilerini sayısal ve niteliksel veriler ile destekleyerek, uzman olan ve olmayan kişiler ile paylaşır.
|
0 | |||||
3 |
Toplumsal sorumluluk bilinci ile sosyal çevre ile ilgili proje ve etkinlikler düzenler ve bu etkinliklerde etkin rol üstlenir.
|
0 | |||||
4 |
Mimarlık alanının gerektirdiği bilgisayar kullanma lisansı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
|
0 |
YETKİNLİKLER | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 |
mimarlık alanı ile ilgili verilen toplanması, yorumlanması, projelerin oluşturulması ve yerinde uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
|
0 | |||||
2 |
Mimarlıkta yapı yönetimi yetki ve sorumlulukları içinde yer alır, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur.
|
0 |
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
---|---|---|---|
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
Ders | 14 | 4 | 56 |
Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
Okuma | 0 | 0 | 0 |
Ödev | 2 | 8 | 16 |
Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
Seminer | 0 | 0 | 0 |
Staj | 0 | 0 | 0 |
Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
Uygulama | 14 | 2 | 28 |
Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
TOPLAM | 48 | 0 | 156 |
Genel Toplam | 156 | ||
Toplam İş Yükü / 25.5 | 6,1 | ||
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 6,0 |