| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| HEY250 | ÜROLOJİ HEMŞİRELİĞİ | 4 | 2 | 2 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. MAHRUK GÜNEYLİ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Üroloji hemşireliği, hemşirelik tanısı koyma, hemşirelik girişimlerini planlama, uygulama, değerlendirme ve diğer sağlık profesyonelleri ile etkin iletişim kurmaya ilişkin bilgi ve tutumların kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| İçerik: | Üroloji Hemşireliği, Hemşirelik Bakımı, Üriner Sistem Enfeksiyonları, Üriner Sistem Yaralanmaları, Üriner Sistem Taş Hastalıkları, Üriner Sistem Tümörleri, Üriner İnkontinans, Erkek Üreme Sistemi Hastalıkları, Kadın Üreme Sistemi Hastalıkları |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Üroloji hemşireliğinin temel kavram ve ilkelerini açıklar. |
| Üroloji hastasının ameliyat öncesi, sırası ve sonrası hemşirelik sürecini uygular. |
| Yaşlılarda ve çocuklarda idrar kaçırma ile ilgili önlemleri uygular. |
| Üriner sistem ile ilgili sağlıklı / hasta bireylere hemşirelik bakımı uygular. |
| Hasta eğitimi ve danışmanlığına katılır. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Çalışma | Üroloji Hemşireliği | Anlatım |
| 2 | Web Tabanlı Araştırma | Üriner Sistem Enfeksiyonları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Vaka Tartışması |
| 3 | Web Tabanlı Araştırma | Üriner Sistem Yaralanmaları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Tartışma |
| 4 | Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Üriner Sistem Taş Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Vaka Tartışması |
| 5 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Çalışma | Üriner Sistem Tümörleri ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Soru- Cevap |
| 6 | Web Tabanlı Araştırma | Üriner Sistem Diversiyonları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 7 | Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Erkek Üreme Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım |
| 8 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Çalışma | Prostat Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 9 | Web Tabanlı Araştırma | Kadın Üreme Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Soru- Cevap |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Yaşlılarda İdrar Kaçırma ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 12 | Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Çocuklarda İdrar Kaçırma ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 13 | Web Tabanlı Araştırma | Çocuklarda Miksiyon Bozuklukları | Anlatım, Vaka Tartışması |
| 14 | Web Tabanlı Araştırma, Bireysel Çalışma | Transplantasyonunda Temel İlkeler | Anlatım |
| 15 | Web Tabanlı Araştırma, Literatür Tarama | Böbrek Transplantasyonu ve Hemşirelik Bakımı | Anlatım, Beyin Fırtınası |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Erdil, F., Özhan Elbaş, N. (1999). Ürogenital Sistem Cerrahisi. Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği. 72 Tasarım Ofset. Ankara. S. 369-432 |
| Karadakovan, A. (2010). Üriner Sistemin Değerlendirilmesi İçinde A. Karadakovan ve F.A. Aslan (Ed), Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, Adana Nobel Kitabevi, S.905-.918 |
| Lemone, P., Burke, K.(2008). Medical-Surgical Nursing. Critical Thinking in Client Care.4th ed. Person Prentice Hall,830-879 |
| Özbaş, A. (2011). Üriner diversiyonda bakım (içinden:) N. Akyolcu, G. Aksoy, N. Kanan. (Editörler) Cerrahi Hemşireliği Uygulama Rehberi, 1. Baskı, İstanbul Tıp Kitabevi Yayıncılık LTd. Şti, İstanbul ss.110-115. (ISBN-978-605-55-07-04-6. |
| Özkan, S., & Aygin, D. (Eds.). (2021). Üroloji hemşireliği. Akademisyen Kitabevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bütüncül sağlık bakım felsefesine inanır.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Koruyucu, geliştirici, tedavi ve rehabilite edici düzeyde hemşirelik bakımını kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir, denetler ve kaydeder.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Hemşireliğin temel alanının gerektirdiği ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Birey/aile/toplum sağlığı ile ilgili konularda sorumluluk alır.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme bilinci ile öğrenmeyi sürdürür.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Sağlık ekibinin üyesi olarak disiplinler arası işbirliği yapar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Toplumsal ve mesleki değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemelere uygun davranır.
|
5 | |||||
| 2 |
Uygulayıcı, eğitici, araştırıcı, yönetici, savunucu, danışman, kalite geliştirme, işbirliği yapma ve iletişimi sağlama rollerini gerçekleştirir.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 7 | 2 | 14 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 79 | 0 | 156 |
| Genel Toplam | 156 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 6,1 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 6,0 |