| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| END311 |
YÖNEYLEM ARAŞTIRMASI I |
5 |
4 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Prof.Dr. HAMDİ ALPER ÖZYİĞİT |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Dr.Öğr.Üyesi SEDA ERBAYRAK |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersin amacı; öğrencilere işletmelerdeki kıt kaynakların amaçlar doğrultusunda etkin ve verimli olarak kullanılmasını sağlayabilmeleri için bilimsel problem çözme model ve tekniklerini öğretmektir. |
| İçerik: |
Yöneylem Araştırmasına Giriş, Doğrusal Programlama: Model Kurma, Grafik ve
Cebirsel Çözüm Yöntemleri, Simpleks Yöntem, Simpleks Yönteminde Özel
Durumlar, Büyük M ve İki Evre Yöntemleri, Dualite ve Primal – Dual İlişkiler, Dual
Simpleks Yöntemi, Duyarlılık Analizleri, Ulaştırma Modeli ve Çözüm Yöntemleri,
Atama Modeli ve Çözümü, Konulara İlişkin Bilgisayarla Çözümler. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Doğrusal Programlama ile ilgili temel kavramları tanımlar. |
| Grafik yöntemler, simpleks yöntemi ve BigM yöntemlerini kullanarak problemleri çözer. |
| Dualite teoremi aracılığıyla dual problemi ve marjinal maliyetleri analiz eder. |
| Duyarlık analizi ile optimizasyon problemlerini inceler. |
| Optimizasyon gerektiren karar problemleri için doğru programlama modelini kurar. |
| Optimizasyon sonuçlarını yorumlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Yöneylem Araştırmasına Genel Bakış |
Sözlü Anlatım |
| 2 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Problemin tanımı ve veri toplanması |
Sözlü Anlatım |
| 3 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Matematiksel Modellerin formülasyonu, çözümler elde edilmesi, modelin test edilmesi ve modelin nasıl kullanılacağı |
Sözlü Anlatım |
| 4 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Doğrusal Programlama Modeli |
Sözlü Anlatım |
| 5 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Doğrusal Programlama Problemini Simpleks yöntemi ile çözme |
Sözlü Anlatım |
| 6 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Simpleks yönteminin kuramı |
Sözlü Anlatım |
| 7 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Dualite teoremi ve duyarlık analizi |
Sözlü Anlatım |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 8 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 9 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Taşıma Problemi |
- |
| 10 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Taşıma Problemi |
Sözlü Anlatım |
| 11 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Atama Problemi |
Sözlü Anlatım |
| 12 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Ağ Optimizasyon Modelleri |
Sözlü Anlatım |
| 13 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Dinamik Programlama |
Sözlü Anlatım |
| 14 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
Tamsayı Problemi |
Sözlü Anlatım |
| 15 |
INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
LINDO ve LINGO ile çözümler |
Sözlü Anlatım |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| INTRODUCTION TO OPERATIONS RESEARCH EİGHTH EDITION HİLLİER LİEBERMAN |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) |
1 |
50 |
|
Klasik Sınav |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
50 |
|
Klasik Sınav |
| TOPLAM |
2 |
100 |
|
|
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Matematik ve fen bilgisini Mekatronik Mühendisliği problemlerine uyarlar
|
|
|
|
|
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mekatronik Mühendisliği problemlerinin çözümünde bilimsel yöntemleri kullanabilir
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Deney planlayıp, düzenek kurar, modern cihazları kullanarak veri toplar ve analiz yapar.
|
|
|
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Güncel Mekatronik problemlerini tanımlayabilir, bilimselleştirebilir ve çözebilir.
|
|
|
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mühendislik tasarım ve analizinde bilgisayar yazılımı gibi modern araçları kullanır
|
|
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Disiplinler arası takım içerisinde çalışmaya ve takım liderliğine yatkındır
|
|
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Bir sistemi bileşenleri ile beraber tasarlarken teknik ve ekonomik beklentileri karşılayan çözümler üretebilir
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Mekatronik Mühendisliğine küresel bir bakış açısı ile yaklaşabilir
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Alanında kendini güncel tutma farkındalığı içerisinde olur
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
Mekatronik Mühendisliği ile ilgili akademik ve endüstriyel gelişmeleri takip edebilir
|
|
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Alanında, disiplinler arası ve çok disiplinli ortamlarda çalışır
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Türkçe ve İngilizce yazılı ve sözlü iletişim yeterliliğine sahip olur
|
|
|
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Mesleki ve genel etik değerlere sahip olur ve bunlara duyarlı davranır
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
Mekatronik Mühendisliğinde sağlık ve güvenlik hususlarına duyarlıdır
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
Profesyonel faaliyetlerde sosyal, çevresel ve ekonomik faktörlere duyarlı davranır
|
|
|
|
|
|
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
14 |
3 |
42 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
1 |
10 |
10 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
1 |
10 |
10 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
1 |
9 |
9 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
1 |
9 |
9 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
34 |
0 |
124 |
|
Genel Toplam |
124 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
4,9 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
5,0 |
|