| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| YMI156 | İLETİŞİM KURAMLARI | 2 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı; öğrencilere kitle iletişim sürecini, temel işlevlerini, araçlarını ve kuramlarını açıklayarak, kitle iletişimin toplum üzerindeki etkilerini öğretmektir. |
| İçerik: | Dersin içeriği; iletişim olgusunun tarihsel, toplumsal ve ekonomik boyutları, iletişim bilimin tarihsel gelişimi ve iletişim bilimlerindeki önemli model ve kuramlardan oluşmaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| 1. Temel iletişim kuramlarını tanımlayarak sınıflandırır. 2. Farklı kitle iletişim kuramlarını temel alarak kitle iletişim araçları ile toplum arasındaki ilişkileri değerlendirir. 3. Üretici ve tüketici kültürdeki kitle iletişim faaliyetlerini tartışır. 4. Farklı modellerin iletişime ilişkin yaklaşımlarını karşılaştırır. 5. İletişim ediminin ve iletişim biliminin tarihsel gelişimini kavrar. 6. İletişim bilimlerindeki önemli model ve kuramları açıklar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Kitap okuma | Dersin İçerik Ve Yönteminin Anlatılması, Derse Giriş. | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 2 | Kitap okuma | İletişim Biliminin Kökenleri | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 3 | Kitap okuma | İletişim Biliminin Temelini Atanlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 4 | Kitap okuma | İletişim Süreci ve Kitle İletişim Modelleri | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 5 | Kitap okuma | Güçlü Etkiler Paradigması | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 6 | Kitap okuma | İletişim Çalışmalarında Etki Sorunu (1): Sınırlı Etkilerden Güçlü Etkilere | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 7 | Kitap okuma | İletişim Çalışmalarında Etki Sorunu (2): Sınırlı Etkilerden Güçlü Etkilere | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 8 | Kitap okuma | Frankfurt Okulu, Eleştirel Teori Ve Kültür Endüstrisi | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 9 | Kitap okuma | İletişimin Ekonomi Politiği | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Kitap okuma | İngiliz Kültürel Çalışmalar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 12 | Kitap okuma | Modernleşme, İletişim Ve Teknoloji | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 13 | Kitap okuma | Medya Okur Yazarlığı | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 14 | Kitap okuma | Kitle İletişim Araçlarının Tarihsel Gelişim Süreci | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 15 | Kitap okuma | Yeni medya kuramları | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Güngör, N. (2018). İletişim: Kuramlar ve Yaklaşımlar (6. baskı). Siyasal Kitabevi. |
| Kültür, H. (2018). Medya ve iletişim kuramları. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. |
| İnal, İ., & Yücel, S. (2015). Kitle iletişim kuramları. İstanbul: Beta Yayınları. |
| Özdemir, G. (2014). Kitle iletişimi ve medya çalışmaları. Ankara: Pegem Akademi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 40 | Klasik Sınav | |
| Ödev Değerlendirme | 1 | 10 | ||
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 3 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İletişim kuramları, kitle iletişim araçları ve iletişim tarihini açıklar.
|
4 | |||||
| 2 |
İletişim, yeni medya ve gazetecilik ile ilgili kavramları tanımlar.
|
4 | |||||
| 3 |
Geleneksel gazetecilik ile dijital gazeteciliği karşılaştırır.
|
4 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gazetecilik ve yeni medya alanları ile demokrasi kavramını ilişkilendirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Medyadaki yeni kavramları gazetecilik faaliyeti çerçevesinde ulusal ve uluslararası boyutta yorumlar.
|
5 | |||||
| 3 |
Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İletişim alanında edindiği kuramsal bilgiyi gazetecilik alanında kullanır.
|
4 | |||||
| 2 |
Medya içeriklerinin yan anlamlarını ve alt metinlerini analiz eder.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ortamında yaratıcı içerik hazırlar.
|
4 | |||||
| 2 |
Haber içeriği oluşturur; basılı, görsel ve dijital mecrada yayınlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Geleneksel medyada ve yeni medya mecralarında içerik üretir ve yayına hazırlar.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili konularda bilimsel ve sektörel gelişmeleri takip eder, değişim ve yenilikleri alanıyla ilişkilendirerek yorumlar.
|
5 | |||||
| 2 |
Gazetecilik disiplininin demokrasi ile doğrudan ilişkisini analiz eder.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili veri tabanları, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak sektördeki paydaşlarla işbirliği sağlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya teknolojilerini gazetecilik pratiğiyle birleştirir.
|
4 | |||||
| 2 |
Veri analizi ve tasarım yapar.
|
4 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 0 | 0 | 0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
| Genel Toplam | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 0 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 0,0 |