| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| YMI251 | MEDYA OKURYAZARLIK KRİTİĞİ | 3 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Öğrencilerin medya mesajlarını eleştirel gözle inceleyebilmesini sağlamak. Medyanın dilini, üretim süreçlerini, ideolojik ve kültürel yönlendirmelerini fark ettirmek. Geleneksel ve dijital medya arasındaki farkları, güç ilişkilerini ve manipülasyon tekniklerini analiz edebilme becerisi kazandırmak. Bilgi kirliliği, dezenformasyon ve algı yönetimi konularında bilinç oluşturmak. Katılımcılara medya içeriklerini tüketirken seçici, bilinçli ve sorumlu bir yaklaşım geliştirme alışkanlığı kazandırmak. |
| İçerik: | Öğrencilerin medya mesajlarını eleştirel gözle inceleyebilmesini sağlamak. Medyanın dilini, üretim süreçlerini, ideolojik ve kültürel yönlendirmelerini fark ettirmek. Geleneksel ve dijital medya arasındaki farkları, güç ilişkilerini ve manipülasyon tekniklerini analiz edebilme becerisi kazandırmak. Bilgi kirliliği, dezenformasyon ve algı yönetimi konularında bilinç oluşturmak. Katılımcılara medya içeriklerini tüketirken seçici, bilinçli ve sorumlu bir yaklaşım geliştirme alışkanlığı kazandırmak. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Medya okuryazarlığı kavramını öğrenmeleri hedeflenmektedir. |
| Medya mesajlarını algılama ve yönetme konusunda bilinçlenmeleri hedeflenmektedir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Araştırma ve okuma | Medya okuryazarlığı kavramı, konumu ve uygulamaları | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 2 | Araştırma ve okuma | Dünya’da ve Türkiye’de medya okuryazarlığının tarihi | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 3 | Araştırma ve okuma | Medya okuryazarlığı eğitiminde temel yaklaşımlar | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 4 | Araştırma ve okuma | Çocukların ve gençlerin medya ile iletişiminde temel sorunlar | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 5 | Araştırma ve okuma | Temel eğitimde ve üniversitede medya okuryazarlığı | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 6 | Araştırma ve okuma | Dil gelişimi bağlamında medya okuryazarlığı | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 7 | Araştırma ve okuma | Medya okuryazarlığı eğitiminde ülkelerden örnek yaklaşımlar | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 8 | Araştırma ve okuma | Medya okuryazarlığı eğitiminde okul ve ailenin rolü | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 9 | Araştırma ve okuma | Medya okuryazarlığında eğitim metodları | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Araştırma ve okuma | Medya alanındaki bireysel ve toplumsal sorumluluklar hakkında bilinçlenme | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 12 | Araştırma ve okuma | Doğru ve güncel medya içeriklerine ulaşabilme becerisi kazanmak ve kazandırabilmek | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 13 | Araştırma ve okuma | Kültür endüstrisi olarak medya ve medyanın rolü | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 14 | Araştırma ve okuma | Medya içeriklerini üretme ve paylaşma | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 15 | Araştırma ve okuma | Medya içeriklerini çözümleme ve değerlendirme | Sunum, dijital içerik kaynakları |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Kemal Ünal, Medya OKuryazarlığı, Ütopya yayınevi |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 40 | Klasik Sınav | |
| Kısa Sınav | 1 | 10 | ||
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 3 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İletişim kuramları, kitle iletişim araçları ve iletişim tarihini açıklar.
|
5 | |||||
| 2 |
İletişim, yeni medya ve gazetecilik ile ilgili kavramları tanımlar.
|
5 | |||||
| 3 |
Geleneksel gazetecilik ile dijital gazeteciliği karşılaştırır.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gazetecilik ve yeni medya alanları ile demokrasi kavramını ilişkilendirir.
|
4 | |||||
| 2 |
Medyadaki yeni kavramları gazetecilik faaliyeti çerçevesinde ulusal ve uluslararası boyutta yorumlar.
|
4 | |||||
| 3 |
Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İletişim alanında edindiği kuramsal bilgiyi gazetecilik alanında kullanır.
|
4 | |||||
| 2 |
Medya içeriklerinin yan anlamlarını ve alt metinlerini analiz eder.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ortamında yaratıcı içerik hazırlar.
|
5 | |||||
| 2 |
Haber içeriği oluşturur; basılı, görsel ve dijital mecrada yayınlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Geleneksel medyada ve yeni medya mecralarında içerik üretir ve yayına hazırlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili konularda bilimsel ve sektörel gelişmeleri takip eder, değişim ve yenilikleri alanıyla ilişkilendirerek yorumlar.
|
4 | |||||
| 2 |
Gazetecilik disiplininin demokrasi ile doğrudan ilişkisini analiz eder.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili veri tabanları, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak sektördeki paydaşlarla işbirliği sağlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya teknolojilerini gazetecilik pratiğiyle birleştirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Veri analizi ve tasarım yapar.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 10 | 3 | 30 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 12 | 6 | 72 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 40 | 0 | 154 |
| Genel Toplam | 154 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 6 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 6,0 |