| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| YMI255 | MEDYA VE KAMUOYU KRİTİĞİ | 3 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Dersin amacı; kamuoyu kavramını tarihsel gelişimi içerisinde açıklamak, kamuoyu ve medya kamuoyu ilişkisi üzerine yaklaşımları ortaya koymak ve kamuoyu medya ilişkisini kamuoyu araştırmalarını bağlamında eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmektir. |
| İçerik: | Dersin kapsamı kamuoyu kavramı, tarihsel gelişimi, kamuoyu kavramı üzerine temel yaklaşımlar, medya ve kamuoyu ilişkisi, medya ve kamuoyu üzerine yaklaşımlar ve kamuoyu araştırmalarını içermektedir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Öğrenciler ders kapsamında; kamuoyunun unsurları, tamamlayıcı nitelikleri, tarihi gelişimi ve kamuoyu ile ilgili teorik yaklaşımlarla ilgili bilgi sahibi olacaklar. ayrıca kamuoyunun oluşmasında etkili olan psikolojik faktörler ve etkili olan kurumlarını öğrenmekle birlikte kamuoyu araştırmalarının tanımı, işlevi, önemi ve amacı, dünyadaki ve Türkiye’deki gelişimi, kamuoyu araştırmalarına yönelik eleştiriler, siyasi kamuoyu araştırmalarının önemi ve siyasal davranış üzerindeki doğrudan ve dolaylı etkileri hakkında bilgi edinecekler. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Okuma | Medya, Kamu ve Kamuoyu kavramlarının tarihsel gelişimi | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 2 | Okuma | Kamuoyu üzerine temel (çağdaş) yaklaşımlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 3 | Okuma | Kamuoyunun oluşumu | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 4 | Okuma | İletişim ve kamuoyunu oluşturan araçlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 5 | Okuma | Medya kamuoyu ilişkisi üzerine yaklaşımlar | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 6 | Okuma | Suskunluk sarmalı kuramı ve gündem belirleme kuramı | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 7 | Okuma | Propaganda, manipülasyon ve algı yönetimi | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 8 | Okuma | İletişim araçları ve propaganda | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 9 | Okuma | Kamuoyu araştırmaları I | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Okuma | Kamuoyu araştırmaları II | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 12 | Okuma | Kamuoyu araştırmalarında ölçümleme | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 13 | Okuma | Türkiye’de kamuoyu araştırmaları | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 14 | Okuma | Dünyada kamuoyu araştırmaları | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 15 | Okuma | Kamuoyu araştırma kuruluşlarının çalışmalarından örnekler | Konu anlatımı, tartışma, ödev |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Lippmann, W. (1922). Public opinion. New York, NY: Harcourt, Brace & Co. |
| Noelle-Neumann, E. (1984). The spiral of silence: Public opinion — Our social skin (2nd ed.). Chicago, IL: University of Chicago Press. |
| Zaller, J. R. (1992). The nature and origins of mass opinion. Cambridge: Cambridge University Press. |
| Tokgöz, O. (2012). Kamuoyu ve iletişim. Ankara: İmge Kitabevi. |
| Kalaycıoğlu, E., & Sarıbay, A. Y. (2000). Türkiye’de kamuoyu, siyasal katılma ve seçimler. İstanbul: Alfa Yayınları. |
| Kışlalı, A. T. (1997). Siyasal sistemler - Siyasal davranış. Ankara: İmge Kitabevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 40 | Klasik Sınav | |
| Ödev Değerlendirme | 1 | 10 | ||
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 3 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İletişim kuramları, kitle iletişim araçları ve iletişim tarihini açıklar.
|
5 | |||||
| 2 |
İletişim, yeni medya ve gazetecilik ile ilgili kavramları tanımlar.
|
5 | |||||
| 3 |
Geleneksel gazetecilik ile dijital gazeteciliği karşılaştırır.
|
5 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gazetecilik ve yeni medya alanları ile demokrasi kavramını ilişkilendirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Medyadaki yeni kavramları gazetecilik faaliyeti çerçevesinde ulusal ve uluslararası boyutta yorumlar.
|
5 | |||||
| 3 |
Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
İletişim alanında edindiği kuramsal bilgiyi gazetecilik alanında kullanır.
|
5 | |||||
| 2 |
Medya içeriklerinin yan anlamlarını ve alt metinlerini analiz eder.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ortamında yaratıcı içerik hazırlar.
|
4 | |||||
| 2 |
Haber içeriği oluşturur; basılı, görsel ve dijital mecrada yayınlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Geleneksel medyada ve yeni medya mecralarında içerik üretir ve yayına hazırlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili konularda bilimsel ve sektörel gelişmeleri takip eder, değişim ve yenilikleri alanıyla ilişkilendirerek yorumlar.
|
5 | |||||
| 2 |
Gazetecilik disiplininin demokrasi ile doğrudan ilişkisini analiz eder.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili veri tabanları, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak sektördeki paydaşlarla işbirliği sağlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yeni medya teknolojilerini gazetecilik pratiğiyle birleştirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Veri analizi ve tasarım yapar.
|
5 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 0 | 0 | 0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 0 | 0 | 0 |
| Genel Toplam | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 0 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 0,0 |