| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| YMI451 |
YAPAY ZEKAYLA YARATICI İFADE |
7 |
4 |
2 |
7 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
LİSANS, TYY: + 6.Düzey, EQF-LLL: 6.Düzey, QF-EHEA: 1.Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Doç.Dr. ÇAĞLA KAYA İLHAN |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
|
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersin amacı, öğrencilere yapay zekânın yaratıcı ifade alanındaki olanaklarını tanıtmak, temel AI araçlarını etkin şekilde kullanabilmelerini sağlamak ve yeni medya bağlamında eleştirel, yenilikçi ve üretken bir bakış açısı kazandırmaktır. Öğrenciler, yapay zekâ destekli metin, görsel ve işitsel üretim süreçlerini deneyimleyerek yaratıcı düşünme becerilerini geliştireceklerdir. |
| İçerik: |
Ders kapsamında yapay zekâ kavramları, yaratıcı ifade ve medya üretimiyle ilişkili yönleriyle ele alınacaktır. Temel AI tabanlı yazı, görsel ve ses üretim araçları tanıtılarak, bunların farklı iletişim ve medya bağlamlarında kullanımına dair örnekler sunulacaktır. Öğrenciler, yapay zekâ ile metin, görsel ve işitsel içerik üretme üzerine uygulamalı çalışmalar yapacaklardır. Ayrıca, yapay zekânın yaratıcı süreçlere etkisi ve etik boyutları tartışılarak eleştirel bir perspektif geliştirilecektir. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Öğrenciler yapay zekâ kavramlarını ve temel AI araçlarını tanıyacak, medya ve iletişim alanındaki kullanım alanlarını açıklayabilecektir. |
| Yapay zekâ destekli metin, görsel ve işitsel üretim süreçlerinde yaratıcı içerik geliştirebilecektir. |
| AI tabanlı araçları kullanarak kendi projelerinde deneysel ve yenilikçi uygulamalar gerçekleştirebilecektir. |
| Üretim süreçlerinde yapay zekânın etik ve sorumluluk boyutlarını dikkate alarak bilinçli tercihler yapabilecektir. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
- |
Yapay zeka tarihçesi |
Literatür taraması, Uygulama, soru-cevap |
| 2 |
- |
Yapay zeka özellikleri, türleri |
Literatür taraması, Uygulama, soru-cevap |
| 3 |
- |
Yapay zeka metin uygulamaları (Chatgpt) |
Literatür taraması, Uygulama, soru-cevap |
| 4 |
- |
Yapay zeka metin uygulamaları (Gemini) |
Uygulama, soru-cevap |
| 5 |
- |
Yapay zeka metin uygulamaları (Grok) |
Uygulama, soru-cevap |
| 6 |
- |
Yapay zeka metin uygulamaları (Mistral.ai, Deepseek, Chathub.gg) |
Uygulama, soru-cevap |
| 7 |
- |
Yaratıcı ifade geliştirme ve yapay zeka ilişkisi |
Uygulama, soru-cevap |
| 8 |
- |
Yapay zeka görsel oluşturma (gemini, grok, leonardo.ai, sora, flora, ideogram) |
Uygulama, soru-cevap |
| 9 |
- |
Yapay zeka görsel oluşturma (gemini, grok, leonardo.ai, sora, flora, ideogram) |
Uygulama, soru-cevap |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
- |
Yapay zekayla işitsel veri oluşturma (Suno, udio) |
Uygulama, soru-cevap |
| 12 |
- |
Yapay zekayla işitsel veri oluşturma (Suno, udio) |
Uygulama, soru-cevap |
| 13 |
- |
Yapay zeka uygulamaları (Gambo.ai) |
Uygulama, soru-cevap |
| 14 |
- |
Yapay zeka uygulamaları- Ai tasarımlı dergi |
Uygulama, soru-cevap |
| 15 |
- |
yapay zeka uygulamaları- Ai tasarımlı dergi |
Uygulama, soru-cevap |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Süper zeka : yapay zekâ uygulamaları, tehlikeler ve stratejiler / Nick Bostrom ; çev. Ferit Burak Aydar ; yay. haz. Feza Birtaş. |
| Next generation Internet of Things : distributed intelligence at the edge and human machine-to-machine cooperation / editors Ovidiu Vermesan, Joël Bacquet. |
| Duyarlı makine : yapay zekanın olgunluk çağı / Amir Husain ; çeviren, Duygu Dalgakıran. |
| Yapay zeka ile gelişen tasarım : grafik ve oyun tasarımı, otonom sanat, metaverse ve NFT olasılıklarının keşfetmek / İsmail Ergen. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
100 |
|
Proje Teslim Edilmesi (Sınav Yapılmaz) |
| TOPLAM |
1 |
100 |
|
|
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İletişim kuramları, kitle iletişim araçları ve iletişim tarihini açıklar.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
İletişim, yeni medya ve gazetecilik ile ilgili kavramları tanımlar.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 3 |
Geleneksel gazetecilik ile dijital gazeteciliği karşılaştırır.
|
|
|
|
3 |
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Gazetecilik ve yeni medya alanları ile demokrasi kavramını ilişkilendirir.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Medyadaki yeni kavramları gazetecilik faaliyeti çerçevesinde ulusal ve uluslararası boyutta yorumlar.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 3 |
Medyanın tarihsel gelişim sürecini yorumlar.
|
|
1 |
|
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
İletişim alanında edindiği kuramsal bilgiyi gazetecilik alanında kullanır.
|
|
1 |
|
|
|
|
| 2 |
Medya içeriklerinin yan anlamlarını ve alt metinlerini analiz eder.
|
|
|
2 |
|
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yeni medya ortamında yaratıcı içerik hazırlar.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Haber içeriği oluşturur; basılı, görsel ve dijital mecrada yayınlar.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Geleneksel medyada ve yeni medya mecralarında içerik üretir ve yayına hazırlar.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili konularda bilimsel ve sektörel gelişmeleri takip eder, değişim ve yenilikleri alanıyla ilişkilendirerek yorumlar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Gazetecilik disiplininin demokrasi ile doğrudan ilişkisini analiz eder.
|
|
1 |
|
|
|
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yeni medya ve gazetecilik ile ilgili veri tabanları, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak sektördeki paydaşlarla işbirliği sağlar.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yeni medya teknolojilerini gazetecilik pratiğiyle birleştirir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| 2 |
Veri analizi ve tasarım yapar.
|
|
|
|
|
|
5 |
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
0 |
0 |
0 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
0 |
0 |
0 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
0 |
0 |
0 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
0 |
0 |
0 |
|
Genel Toplam |
0 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
0 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
0,0 |
|