| Kodu |
Dersin Adı |
Yarıyıl |
Süresi(T+U) |
Kredisi |
AKTS Kredisi |
| TDP155 |
SAĞLIKTA İLETİŞİME GİRİŞ |
1 |
3 |
3 |
6 |
DERS BİLGİLERİ |
| Dersin Öğretim Dili : |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi |
ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli |
- |
| Dersin Koordinatörü |
Dr.Öğr.Üyesi NAZLI YÜCEOL |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi |
Öğr.Gör. ATİLLA AKALIN |
| Ders Ön Koşulu |
Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
| Amaç: |
Bu dersin amacı, öğrencilerin iletişimin temel kavramlarını, iletişim türlerini ve başlıca iletişim kuramlarını kavramalarını sağlamak; kitle iletişimi, propaganda, eleştirel iletişim yaklaşımları ve sağlık alanında iletişim uygulamaları hakkında kuramsal ve uygulamaya dönük bir bakış açısı kazandırmaktır. Ders kapsamında öğrencilerin, iletişim süreçlerini toplumsal, kültürel ve psikolojik boyutlarıyla analiz edebilme ve iletişim kuramlarını güncel örnekler üzerinden değerlendirebilme becerileri geliştirilmesi hedeflenmektedir. |
| İçerik: |
İletişime Giriş, İletişim Türleri, İlk Dönem İletişim Modelleri I, İlk Dönem İletişim Modelleri II, Davranışçılık ve İletişim Kuramları, Propaganda ve Kitle Psikolojisi, Kitle İletişim Kuramları, Genel Değerlendirme ve Ara Sınava Hazırlık, Ara Sınav, Eleştirel Kitle İletişim Kuramları ve Semiyotik, Eleştirel Kitle İletişim Kuramları ve Simülasyon Teorisi, Aile, Kültür ve İletişim, Sağlıkta İletişim Uygulamaları I, Sağlıkta İletişim Uygulamaları II |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
| Öğrenciler, iletişimin temel kavramlarını, iletişim türlerini ve başlıca iletişim kuramlarını açıklar. |
| Öğrenciler, sağlık alanındaki iletişim uygulamalarını kuramsal çerçeveler doğrultusunda değerlendirebilir ve güncel örnekler üzerinden yorumlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
| Hafta |
Ön Hazırlık |
Konular |
Yöntem |
| 1 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
İletişime Giriş |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 2 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
İletişim Türleri |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
İlk Dönem İletişim Modelleri I |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 4 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
İlk Dönem İletişim Modelleri II |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Davranışçılık ve İletişim Kuramları |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Propaganda ve Kitle Psikolojisi |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Kitle İletişim Kuramları I |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 8 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Kitle İletişim Kuramları II |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 9 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Genel Değerlendirme ve Ara Sınava Hazırlık |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 10 |
- |
ARA SINAV |
- |
| 11 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Eleştirel Kitle İletişim Kuramları ve Semiyotik |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 12 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Eleştirel Kitle İletişim Kuramları ve Simülasyon Teorisi |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 13 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Aile, Kültür ve İletişim |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 14 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Sağlıkta İletişim Uygulamaları I |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 15 |
Yazılı-Görsel kaynaklar |
Sağlıkta İletişim Uygulamaları II |
Anlatım, Soru-Cevap |
| 16 |
- |
FİNAL |
- |
| 17 |
- |
FİNAL |
- |
KAYNAKLAR |
| Turner, B. S., & Elliott, A. (Eds.). (2022). Çağdaş toplum kuramından portreler (B. Özkul, Çev.). İstanbul: İletişim Yayınevi. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi |
Etkinlik Sayısı |
Katkı Yüzdesi |
Açıklama |
Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) |
1 |
50 |
|
Klasik Sınav |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) |
1 |
50 |
|
Klasik Sınav |
| TOPLAM |
2 |
100 |
|
|
| (0) Etkisiz |
(1) En Düşük |
(2) Düşük |
(3) Orta |
(4) İyi |
(5) Çok İyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARINA KATKISI
| BİLGİ |
| Kuramsal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Tıbbi Sekreterlik mesleğinin görev ve sorumluluklarını sıralar.
|
|
|
2 |
|
|
|
| BİLGİ |
| Olgusal |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Tıbbi Sekreterlik mesleği ile ilgili olarak gereken temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olur.
|
|
|
2 |
|
|
|
| 2 |
Sağlık kurum ve kuruluşlarında iş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
|
2 |
|
|
|
| BECERİLER |
| Bilişsel |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Tıbbi Sekreterlik mesleği gereğince hastaların sahip olduğu hakları, hasta mahremiyetini koruma ilkelerini ve mesleğe özgü terminolojiyi bilir.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 2 |
Mesleği için gerekli teknolojileri (hastane otomasyonu programları, f ve q klavye, dijital sağlık sistemleri) etkin biçimde kullanma becerisine sahip olur.
|
|
|
|
3 |
|
|
| 3 |
Tıbbi Sekreterlik mesleğinin esaslarına uygun olarak, uyulması gereken etik kuralları ve protokol kurallarını uygular.
|
|
|
|
3 |
|
|
| BECERİLER |
| Uygulamalı |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Hasta kayıt, kabul işlemlerini yazılı veya elektronik ortamda gerçekleştirme (hasta dosyası hazırlama, arşivleme, raporlama, dokümante etme, kodlama ve düzenleme) becerisine sahiptir.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Tıbbi Sekreterlik mesleği kapsamında uygulama sırasında karşılaşılan öngörülemeyen sorunların çözümünde bireysel ve/veya ekip içerisinde görev ve sorumluluk alır.
|
|
|
|
|
|
5 |
| YETKİNLİKLER |
| Öğrenme Yetkinliği |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme, kariyer yönetimi ve sürdürülebilirlik konularında farkındalık sahibi olur.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Hastalar, hasta yakınları, çalışma arkadaşları ve yöneticilerine yazılı ve sözlü iletişim kanallarını kullanarak kendisini anlaşılır biçimde ifade eder.
|
|
|
|
|
4 |
|
| 2 |
Sağlık kurum ve kuruluşunda Tıbbi Sekreter olarak bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip eder ve iletişim kurar.
|
|
|
|
|
4 |
|
| YETKİNLİKLER |
| Alana Özgü Yetkinlik |
|
Program Yeterlilikleri/Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
| 0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 |
Tıbbi Sekreterlik mesleği ile ilgili (hasta kayıt, kabul işlemleri, hasta dosyası hazırlama, arşivleme, raporlama, dokümante etme, kodlama, düzenleme, dijital teknolojileri kullanma, sağlık enformasyon sistemlerini ve otomasyon programlarını kullanma f ve q klavye kullanma, veri toplama, sonuçları duyurma ve bilgi verme vb.) tüm aşamaları yerine getirirken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahiptir.
|
|
|
|
|
4 |
|
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü |
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri |
Etkinlik(hafta sayısı) |
Süresi(saat sayısı) |
Toplam İş Yükü |
| Ders |
14 |
3 |
42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Grup Çalışması / Ödevi |
4 |
4 |
16 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Okuma |
0 |
0 |
0 |
| Ödev |
0 |
0 |
0 |
| Proje Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Seminer |
4 |
4 |
16 |
| Staj |
0 |
0 |
0 |
| Teknik Gezi |
0 |
0 |
0 |
| Web Tab. Öğrenme |
0 |
0 |
0 |
| Uygulama |
5 |
5 |
25 |
| Yerinde Uygulama |
0 |
0 |
0 |
| Mesleki Faaliyet |
0 |
0 |
0 |
| Sosyal Faaliyet |
5 |
5 |
25 |
| Tez Hazırlama |
0 |
0 |
0 |
| Alan Çalışması |
0 |
0 |
0 |
| Rapor Yazma |
5 |
5 |
25 |
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Final Sınavı Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Ara Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı |
0 |
0 |
0 |
| TOPLAM |
39 |
0 |
151 |
|
Genel Toplam |
151 |
|
|
Toplam İş Yükü / 25.5 |
5,9 |
|
|
Dersin AKTS(ECTS) Kredisi |
6,0 |
|