| Özel gereksinimli çocuklara ilişkin temel tanılama ve değerlendirme süreçlerini açıklar. |
| Ailelerin özel eğitim sürecindeki rollerini ve aile eğitimi yaklaşımlarını açıklar. |
| Kaynaştırma eğitiminin ilkelerini, amaçlarını ve uygulama koşullarını analiz eder. |
| Farklı yetersizlik türlerine sahip çocukların kaynaştırma sürecindeki ihtiyaçlarını karşılaştırır. |
| Öğrenme güçlüğü, dil ve konuşma bozukluğu, duygusal/davranışsal bozukluğu olan çocuklar için uygun eğitim düzenlemeleri planlar. |
| Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) hazırlama sürecini tanımlar ve örneklendirir. |
| Kaynaştırmada öğretimin düzenlenmesine yönelik öğretimsel uyarlamalar geliştirir. |
| Özel gereksinimli çocuklarda akran zorbalığını tanımlar ve önleme stratejileri geliştirir. |
| Disiplinlerarası çalışma anlayışını açıklar ve meslekler arası rol paylaşımını değerlendirir. |
| Özel eğitim süreçlerinde etik ilkeleri ve mesleki sorumlulukları dikkate alır. |