| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| GKP158 | GIDA İŞLEME İLKELERİ | 2 | 2 | 2 | 2 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | ÖNLİSANS, TYY: + 5.Düzey, EQF-LLL: 5.Düzey, QF-EHEA: Kısa Düzey |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi NEGİN AZARABADİ |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Öğr.Gör. ESRA NUR YAŞA |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Bu dersin amacı; öğrencilerin gıda işleme süreçlerinde kullanılan temel fiziksel ve mekanik işlemleri, bu işlemlerin çalışma prensiplerini ve kullanılan ekipmanları tanımalarını sağlamak; hammadde hazırlığından ayırma ve karıştırma işlemlerine kadar uzanan proses basamaklarını kavrayarak gıda üretim süreçlerini kalite ve hijyen açısından değerlendirebilecek bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır. |
| İçerik: | Bu ders; gıda bilimine ve gıda işlemede temel kavramlara giriş, gıda endüstrisinde kullanılan temel işlemler, hammadde temini ve hazırlama basamakları, boyut küçültme, eleme, karıştırma ve emülsifikasyon prensipleri, karıştırıcı ve tank tasarımları, filtrasyon, membran ayırma ve santrifüjleme gibi katı–sıvı ayırma yöntemleri, gıda işletmelerinde temizlik ve hijyen uygulamaları ile proseslerin entegrasyonu konularını kapsamaktadır. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Gıda işlemede kullanılan temel kavramları ve proses basamaklarını açıklar. |
| Hammadde hazırlama ve ön işlemleri üretim sürecindeki amaçlarına göre tanımlar. |
| Boyut küçültme, karıştırma ve emülsifikasyon işlemlerinin prensiplerini ayırt eder. |
| Filtrasyon, membran ve santrifüjleme gibi ayırma yöntemlerini kullanım alanlarına göre karşılaştırır. |
| Gıda işleme ekipmanlarının temel çalışma prensiplerini açıklar. |
| Gıda işletmelerinde hijyen ve temizlik uygulamalarını üretim ve kalite açısından değerlendirir. |
| Farklı gıda proseslerini bir bütün olarak ele alarak üretim akışını yorumlar. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Gıda Bilimine Giriş ve Gıda İşlemede Temel Kavramlar | Anlatım, Tartışma |
| 2 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Gıda Endüstrisinde Temel İşlemler | Anlatım, Tartışma |
| 3 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Hammadde Temini, Taşıma, Depolama ve Temizleme İşlemleri | Anlatım, Tartışma |
| 4 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Ayıklama ve Sınıflandırma | Anlatım, Tartışma |
| 5 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Boyut Küçültme İlkeleri ve Elek Analizi | Anlatım, Tartışma |
| 6 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Boyut Küçültme Ekipmanları | Anlatım, Tartışma |
| 7 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Karıştırma ve Karışımlama Prensipleri | Anlatım, Tartışma |
| 8 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Karıştırıcılar, Tank Tasarımı ve Akım Tipleri | Anlatım, Tartışma |
| 9 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Emülsifikasyon ve Emülsiyon Stabilitesi | Anlatım, Tartışma |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Filtrasyon ve Katı–Sıvı Ayırma Yöntemleri | Anlatım, Tartışma |
| 12 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Membran Ayırma Teknolojileri | Anlatım, Tartışma |
| 13 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Santrifüjleme ve Mekanik Ayırma Sistemleri | Anlatım, Tartışma |
| 14 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Gıda İşletmelerinde Temizlik ve Hijyen | Anlatım, Tartışma |
| 15 | Literatür tarama, bireysel araştırma | Proseslerin Entegrasyonu | Anlatım, Tartışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Saldamlı, İ., & Saldamlı, E. (2004). Gıda Endüstrisi Makineleri. Savaş Yayınevi. |
| Fellows, P. J. (2017). Food processing technology: Principles and practice (4th ed.). Woodhead Publishing. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gıda mevzuatını açıklar.
|
1 | |||||
| 2 |
Gıda bileşenlerinin temel özelliklerini açıklar.
|
1 | |||||
| 3 |
Gıda güvenliği, hijyen ve sanitasyon ilkelerini açıklar.
|
1 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gıda üretiminde kullanılan cihaz ve teknolojilere ilişkin bilgileri tanımlar.
|
5 | |||||
| 2 |
Mesleki etik ilkeleri açıklar.
|
1 | |||||
| 3 |
Yabancı dili kullanarak mesleki kaynakları takip eder.
|
0 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gıda ürünlerinden numune alır.
|
2 | |||||
| 2 |
Laboratuvar ortamında fiziksel, kimyasal ve mikrobiyolojik analizleri uygular.
|
0 | |||||
| 3 |
Analiz sonuçlarını değerlendirir.
|
0 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Kalite kontrol cihazlarını kullanır.
|
1 | |||||
| 2 |
Gıda üretim sürecinde karşılaşılan teknik sorunları analiz eder.
|
5 | |||||
| 3 |
Gıda ürünlerinin kalite standartlarına uygunluğunu raporlar.
|
0 | |||||
| 4 |
Güncel gıda teknolojilerini takip eder.
|
4 | |||||
| 5 |
Öğrenci, iş sağlığı ve güvenliği kapsamında risk değerlendirme yöntemlerini uygular.
|
1 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Takım çalışması içinde etkin rol alır.
|
0 | |||||
| 2 |
Görev aldığı süreçlerde sorumluluğunu yerine getirir.
|
0 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Yaşam boyu öğrenme bilincini sürdürür.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Görsel ve yazılı iletişim becerilerini kullanır.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Gıda laboratuvarlarında doğrulama ve denetim işlemlerini planlar.
|
1 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 2 | 28 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 1 | 1 | 1 |
| TOPLAM | 34 | 0 | 53 |
| Genel Toplam | 53 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 2,1 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 2,0 |