| Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Süresi(T+U) | Kredisi | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|
| GST518 | GIDA HİJYENİ VE GÜVENLİĞİ | 1 | 3 | 3 | 6 |
DERS BİLGİLERİ |
|
|---|---|
| Dersin Öğretim Dili : | Türkçe |
| Dersin Düzeyi | YÜKSEK LİSANS, TYY: + 7.Düzey, EQF-LLL: 7.Düzey, QF-EHEA: 2.Düzey |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Veriliş Şekli | - |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi NEVRUZ BERNA TATLISU |
| Dersi Veren Öğretim Üyesi/Öğretim Görevlisi | Doç.Dr. MURAT DOĞAN |
| Ders Ön Koşulu | Yok |
AMAÇ VE İÇERİK |
|
|---|---|
| Amaç: | Öğrencileri gıda sektöründe ideal sağlık ve hijyenik koşullar hakkında bilgi sahibi yapmak, yürürlükteki düzenlemeler doğrultusunda eksikleri tespit edebilecek vasfı kazandırmaktır. |
| İçerik: | Gıda güvenliğinin kapsamı, yasal dayanakları, kalite standartları ve sektördeki uygulamalar açısından mevcut durumudur. |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI (Öğrenciler, bu dersi başarı ile tamamladıklarında aşağıda belirtilen bilgi, beceri ve/veya yetkinlikleri gösterirler.) |
|---|
| Öğrenciler ideal gıda güvenliği koşullarını teorik olarak oluşturur. |
| Öğrenciler gıda güvenliği üzerine uygulamalardaki hataları tespit eder ve çözüm önerir. |
| Öğrenciler gıda güvenliği ile ilgili yasal prosedürlerin sektörel uygunluğunu yargılar. |
| Öğrenciler uluslararası gıda güvenliği standartları ile Türkiye'deki mevcut yasal durumu karşılaştırır. |
HAFTALIK DERS KONULARI VE ÖNGÖRÜLEN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI |
|||
|---|---|---|---|
| Hafta | Ön Hazırlık | Konular | Yöntem |
| 1 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıda Güvenliğini Tehdit Eden Temel Etmenler | Anlatım, Tartışma |
| 2 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıda Bozulmasını Mümkün Kılan Mikrobiyolojik, Kimyasal Ve Biyokimyasal Faktörler | Anlatım, Tartışma |
| 3 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıdalarda Bozulmaya Neden Olan Mikroorganizmalar | Anlatım, Tartışma |
| 4 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıdalarda Hastalık Yapıcı Etki Oluşturan Patojenler | Anlatım, Tartışma |
| 5 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | İşyerlerinde Gıda Güvenliğinin Sağlanması | Anlatım, Tartışma |
| 6 | - | İşyerlerinde Satın Alma, İşleme, Taşıma ve Depolama Faaliyetlerinin Düzenlenmesi | Anlatım, Tartışma |
| 7 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıda Güvenliğinde Olası Tehlikelerinin Tanımlanması | Anlatım, Tartışma |
| 8 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıda Güvenliği İle İlgili Yürürlükte Olan Yasa ve Politikalar | Anlatım, Tartışma |
| 9 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Yiyecek İçecek İşletmelerinde Kritik Kontrol Noktalarının Belirlenmesi | Anlatım, Tartışma |
| 10 | - | ARA SINAV | - |
| 11 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | İşyerlerinde ISO Standartlarının Gözetilmesi | Anlatım, Tartışma |
| 12 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | HACCP Uygulamaları | Anlatım, Tartışma |
| 13 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıda Güvenliği Açısından Anlamlı İş Akış Tabloları | Anlatım, Tartışma |
| 14 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Gıda Güvenliğinde Personelin Kişisel Hijyeni; Mutfak Ve Araç Gerecin Sanitasyonu | Anlatım, Tartışma |
| 15 | Literatür İncelemesi, Kitap Okuması | Personelin Gıda Güvenliği Üzerine Eğitilmesi | Anlatım, Tartışma |
| 16 | - | FİNAL | - |
| 17 | - | FİNAL | - |
KAYNAKLAR |
|---|
| Artık, N. Şanlıer, N. ve Ceyhun Sezgin, A. (2019), Gıda Güvenliği ve Gıda Mevzuatı, Ankara: Detay Yayıncılık. |
| Kayaardı, S. (2022), Gıda hijyeni ve Sanitasyonu, İzmir: Sidaş Yayınları. |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
||||
|---|---|---|---|---|
| Yarıyıl İçi Yapılan Çalışmaların Ölçme ve Değerlendirmesi | Etkinlik Sayısı | Katkı Yüzdesi | Açıklama | Sınav Yapılma Şekli |
| Ara Sınav (Vize) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| DÖNEM SONU- Sınavı (Final) | 1 | 50 | Klasik Sınav | |
| TOPLAM | 2 | 100 | ||
| (0) Etkisiz | (1) En Düşük | (2) Düşük | (3) Orta | (4) İyi | (5) Çok İyi |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ve yakın alanlardaki kavramlar, kurallar ve olgular ile ilgili kapsamlı ve uzmanlık düzeyinde bilgi sahibidir.
|
4 | |||||
| 2 |
Sektördeki hizmet süreçleri, yönetim ilke ve kuralları, hizmet üzerindeki etkili faktörler konularında bilgi sahibi olur.
|
4 | |||||
| BİLGİ | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Olgusal | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ve yakın alanlarda karşılaşılabilecek sorunlar için çözüm yollarını sıralar.
|
4 | |||||
| 2 |
Güncel gelişmeleri takip etmek için kullanılan bilimsel araştırma yöntemleri hakkında detaylı bilgiye sahiptir.
|
4 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bilişsel | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanı ve yakın alanlardaki bilgiler, kavramlar arasındaki ilişkileri araştırır, ilişkilendirir ve çıkarımda bulunur.
|
5 | |||||
| 2 |
Öğrendiği bilgi ve kavramları hizmet süreçlerinin yönetiminde, kontrolünde kullanır.
|
5 | |||||
| 3 |
Sektördeki bilgi, kavram ve yöntemleri analiz eder; eleştirel açıdan değerlendirir.
|
5 | |||||
| 4 |
Karşılaşılan problemlerle ilgili araştırma yöntemlerini detaylıca kullanarak olası çözümler tasarlar ve bu çözümleri sektörde anlaşılır olacak şekilde açıklar.
|
5 | |||||
| BECERİLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Mevzuat kurallarını uygulayarak planlama, koordinasyon, yönetme ve kontrol fonksiyonlarını gerçekleştirir.
|
5 | |||||
| 2 |
Hizmet sektöründeki yeni gelişmeleri yakından takip eder, özgün akademik çalışmalar ortaya koyarak alanına katkı sağlar.
|
5 | |||||
| 3 |
Uygulama süreçlerindeki eksiklikleri analizler sonucu tespit eder ve tamamlamak için uygun yöntemler geliştirir.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Bir grup içerisinde bağımsız olarak çalışır.
|
3 | |||||
| 2 |
Problemler karşısında yaratıcı çözüm önerilerinde bulunarak süreci ekiple ya da tek başına yürütür.
|
3 | |||||
| 3 |
Grup çalışmasında sorumluluk alır, hem kendi hem de ekibin zaman yönetimini kontrol eder.
|
3 | |||||
| 4 |
Ekip çalışmalarında motivasyon arttırıcı yöntemler geliştirir.
|
3 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Yetkinliği | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Akademik ve mesleki açıdan kendini geliştirmek amacıyla detaylı araştırma yetkinliğini kullanarak yeni bilgi ve beceriler kazanır.
|
4 | |||||
| 2 |
Yaşam boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda, güncel gelişmeleri yakından takip ederek yenilikleri öğrenir.
|
4 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Alanın gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini uzmanlık düzeyinde kullanır.
|
3 | |||||
| 2 |
Kişilerarası etkin iletişim kurarak ekip çalışmalarında yer alır.
|
3 | |||||
| 3 |
Sektöründeki gelişmeleri takip eder, paydaşlarıyla yazılı ve sözlü olarak iletişim kurar.
|
5 | |||||
| 4 |
Sosyal kabiliyeti sayesinde farklı kültürler tanır ve alanında işbirlikleri sağlar.
|
5 | |||||
| YETKİNLİKLER | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alana Özgü Yetkinlik | |||||||
| Program Yeterlilikleri/Çıktıları | Katkı Düzeyi | ||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 |
Ekip çalışanlarının özellikleri fark etmeksizin adil bir şekilde görev dağılımı yapar.
|
3 | |||||
| 2 |
Sosyal ve doğal çevreyi önemseyerek sürdürülebilir uygulamalarda bulunur.
|
3 | |||||
| 3 |
Yasal mevzuat ve kurallar doğrultusunda sorumluluklarını yerine getirirken, çalışma arkadaşlarına hoşgörü ve saygı gösterir.
|
3 | |||||
DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
|||
|---|---|---|---|
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri İş Yükü | |||
| Öğrenme-Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik(hafta sayısı) | Süresi(saat sayısı) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Derse Ön Hazırlık ve Ders Sonrası Pekiştirme | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Grup Çalışması / Ödevi | 5 | 3 | 15 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 7 | 3 | 21 |
| Proje Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Staj | 0 | 0 | 0 |
| Teknik Gezi | 0 | 0 | 0 |
| Web Tab. Öğrenme | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Yerinde Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Mesleki Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Sosyal Faaliyet | 0 | 0 | 0 |
| Tez Hazırlama | 0 | 0 | 0 |
| Alan Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Yazma | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| TOPLAM | 56 | 0 | 150 |
| Genel Toplam | 150 | ||
| Toplam İş Yükü / 25.5 | 5,9 | ||
| Dersin AKTS(ECTS) Kredisi | 6,0 |